2020年7月の記事一覧

今日の４年生

投稿日時 : 2020/07/02  校長 
　４年生は、１校時理科でした。電池のつなぎ方による違いを学習しています。体育館で、直列つなぎにつないだ車のスピードを確かめていました。楽しく学んでいた４年生でした。
　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/07/02  校長 
　３年生は１校時、国語でした。好きなこまの特徴をまとめて、級友に伝える学習です。自分で調べたこまを分かるように伝えていました。頑張っていた３年生でした。
　

１，２年生の下校

投稿日時 : 2020/07/02  校長 
　木曜日は１，２年生の下校です。強い日差しの中での下校で、帽子をかぶっていない子は、自分で考えて日傘をさして下校する子もいました。これからは、帽子をかぶることも必要になります。
　

今日の２年生

投稿日時 : 2020/07/02  校長 
　２年生は１校時、国語の学習で「たとえの文を書こう。」というめあてです。「ゼリーみたいなくらげ」「わたがしのようなくも」の「みたいな」「ような」を使って、たとえの文を書いていました。真剣に考えていた２年生でした。
　

今日の１年生

投稿日時 : 2020/07/02  校長 
　１年生は１校時、国語でした。「くちばし」の説明文からクイズを考える学習を行っていました。めあてという言葉を知り、「くいずをつくろう。」というめあてで学習に取り組みました。頑張っている１年生です。
　

学校に来るとエンジン音が

投稿日時 : 2020/07/02  校長 
　7時30分頃に学校に着くと、草刈り機のエンジン音が校門付近から聞こえてきました。酒野谷の大門さんが草刈りに来てくださいました。昨日、校門付近の桜の枝が道路に飛び出しているので、学校に見に来てくださったのです。枝を切る前に二宮金次郎付近を芝刈り機で刈り、その後細かな部分を草刈りを、2時間程度で終了しました。今後の予定は、低木の剪定と桜の枝を切る予定です。本当にありがとうございます。地域の方々に守られていると実感する朝の光景でした。
　
　その後、午前中には校門周辺の桜の蘖や、高さ３m程度の幹から出ている枝をチエンソーで、落としてくださいました。
　　　
　午後には、校舎北側にある職員の駐車場付近の桜の枝を下ろしてくださいました。早朝からの作業で、頭が下がります。心より深謝申し上げます。なお、職員も農園周辺の草刈りを行いました。今年はよい作物ができそうです。
　　　

今日の６年生

投稿日時 : 2020/07/01  校長 
　５校時、１組は外国語でした。「What's your treasure?My treasure is ◯◯」での会話で、◯◯に自分の該当する内容を入れて行っていました。英語は言語ですから、分かって使って話して身に付くんですね。しっかり取り組んでいた６年生でした。
　　　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/07/01  校長 
　５校時、３年生は国語で新出漢字を学んでいました。「予」「緑」「返」などついて音読みや訓読みを確認したり、空書きしたり学んでいました。どんな部品からできているかを考えると覚えやすくなりますよ。例えば、「返」なら「反」としんにょうのように、意味も考えながら練習をしてくださいね。
　　

今日の２年生

投稿日時 : 2020/07/01  校長 
　５校時、２年生は係活動について話し合っていました。学級の生活がより良くなるためには、係活動は大切な役割を担います。これからも係活動が円滑に行われるようお願いしますね。
　

今日の１年生

投稿日時 : 2020/07/01  校長 
　５校時、１年生は算数でした。上から何番目、下から何番目の学習した後、右から何番まで、左から何番まで、右から何番目、左から何番目の違いを該当する子が起立することで学んでいました。何番までと何番目の違いを前からや後ろからでも考えていました。しっかり取り組んでいました。
　　　

今日の５年生

投稿日時 : 2020/07/01  校長 
　２校時５年生は、外国語の学習で昨日の復習で「What is your birthday?My birthday is ◯◯.」の学習をしました。その質問に加えて「What do you want for your birthday?I want a ◯◯」で、継続した会話になるように取り組んでいました。子どもたち自身が自ら英語で話そう、伝えようとする態度や意識が大切になります。来週の子どもたちがより向上心をもって取り組むことを今から楽しみにしています。
　

今日の４年生

投稿日時 : 2020/07/01  校長 
　今日の２校時、４年生は国語の公開授業がありました。「一つの花」という単元で、「物語全体につまっている気持ちを考えよう」のめあてで学習に取り組んでいました。子どもたちは「悲しい気持ち」「くやしい気持ち」と、「一つのものでも幸せが生まれるという気持ち」「１つだけちょうだいといえばもらえる気持ち」「しあわせな気持ち」「やさしくうれしくやわらかな気持ち」「やさしい気持ち」と大別されました。それぞれの気持ちがどの場面から読み取れるかを発表し、めあての解決に向けて考えていました。自分の考えを級友に相手に伝え、深めあうように頑張ってほしいと思いました。今後が楽しみです。