５，６年生　食育

津田小学校の栄養教諭　見目先生が、食育の授業をしてくださいました。

「生活習慣病にならないための食生活をしよう」

生活習慣病にならないために、どんなことに気を付けたらいいか考えます。

子どもたちの思考が深まるよう、たくさん資料を用意してくださいました。

「自分のけんこうのため、どのように食事をしたらよいでしょうか」

（児童の振り返りから抜粋）

・給食のように栄養バランスの良い食事にする。

・好き嫌いなくなんでも食べる。

・バランスもとれて、自分でもおいしく食べられる食事にするとよいと思った。

・好きなものだけ食べずに赤・緑・黄色を考えて食べる。

・体に悪いものは食べないで血管をよくしたい。

子どもたちにとって、自分の食生活を改める良い機会となったようです。

見目先生、どうもありがとうございました。

ここ数日で、地域の方々から様々なご支援をいただきました。

花壇の整備をしていただきました。

春夏用から秋冬用に模様替えです。

２色の葉ぼたんを植えてくださいました。

大事に育ててまいります。ありがとうございました。

校舎南側の土手の草刈をしていただきました。

伸びていた草をきれいいに刈り取ってくださり、

本日の青空にスッキリとよく映える景色になりました。

ありがとうございました。

一輪車や自転車の修繕をしていただきました。

タイヤのパンクなどで使用できない一輪車・自転車を修理してくださいました。

おかげさまで、本日も校庭で楽しく遊ぶことができました。

ありがとうございました。

《業間休みの様子》

気が付くと、地域の方々がいつの間にか本校のためにやってくださっています。

そのお心や姿勢にとても励まされております。

学校を、子どもたちを、大切にしてくださる地域の方々、

本当にありがとうございます。

５年　算数

分数を使って、時間を表す学習です。

問題：４５分は何時間ですか。分数で表しましょう。

まずは、個人で考えます。

頭の中の考えを、一生懸命引き出してノートにまとめています。

自分との対話の時間です。

それぞれの意見を、黒板でシェアします。

皆、考え方が違っていて、興味深い展開でした。

一人は、６０分を１５分ずつに分けて４等分しました。

一人は、６０分を１分ずつに分けて６０等分しました。

一人は、６０分を５分ずつに分けて１２等分しました。

考え方は違いましたが、答えは皆「４分の３時間」になりました。

友達の考え方を説明したり、その説明を聞いたりしながら、思考を広げたり深めたりしていきました。

３年　理科

「光のせいしつ」

本日は晴天なり

３年生の理科の学習に最高の天気です！

駐車場で、鏡を使い、はねかえした日光の進み方を学びました。

はねかえした光を、更にはねかえします。実験は大成功！！

６年　国語

「わたしたちにできること」

学校の様々な課題の実態を明らかにして、自分たちができることを考えました。

本日、校長室に提案書を届けてくれました。

提案内容もしっかり読み上げました。

提案「給食を残さず食べて食品ロスをなくし、健康に生活しよう」

本校の実態をよく調べ上げ、具体的な提案を二つしてくれました。

来月から提案内容について実践していきます。

本日の給食です。

ポテトミートグラタン、野菜スープ

牛乳、食パン（チョコパテ）

今年度はじめてグラタンがでました

子どもたちも職員も　皆　大喜びでした！

調理員さん、おいしい給食をありがとうございました。

２年　国語　

２年生が、１年生に音読げきを発表しました。

役割を分担し、登場人物になりきって演じました。

発表の後、１年生からたくさん感想をもらいました。

・カタツムリで移動しているところがおもしろかった。

・教科書を見ないでせりふを言えてすごいと思った。

・お手紙をわたしているところが上手だった。

１年生からこんな質問が・・・

「かえるのお面がなぜ２種類あるのですか」

２年生からの答えは・・・

「げきの中で、表情がかわるところがあります。気もちが変わると表情がかわるから用意しました。」

おはなしが伝わるように、２年生がいろいろ工夫していたことがわかりました。

教室にもどり、撮影した動画を見て、発表の出来具合を確認しました。

友達の頑張ったところを記録して、伝え合いました。

５，６年　音楽　「キリマンジャロ」

緊急事態宣言が解除され、感染リスクの高い活動にも少しずつ取り組んでいます。

鍵盤ハーモニカの学習に取り組んでいました。

１，２年生　体育　「リズム遊び」

体いっぱい動かして、表現の学習です。

今日は、今週一番寒い日でした。でも、元気いっぱいです。

１年生　国語　「じどうしゃくらべ」

いけのもり小じどう車ずかんをつくるため、ずかんに載せることはどんなことか学んでいます。

今日は、「はしご車」について、一人一人まとめてみました。

最初は、それぞれが、選んだ本を読むのに集中していました。

徐々に、近くの友達と対話が始まりました。「学び合い」です。

はしご車の「しごと」と「つくり」を付箋にまとめました。

３，４年　算数

３年　コンパスを使って長さをはかり取ったりうつしたりします。

３年生は、タブレットとワークシートで、問題に取り組みました。

コンパスを使って、長さが正しく図り取れるようがんばりました。

今日のリーダーが、みんなの取組状況を確認し、進行役をつとめました。

テレビ画面を通して、みんなの解き方をシェアしました。

４年生は、今までの学習のまとめです。

リーダーが、進み具合を確認します。つまずいたらヘルプを求め、学び合いながら進めています。

１，２年生　生活科「えがおのひみつたんけんたい」

校外学習の２日目です。

本日は、「いちょう庵」さんのお宅を見学させていただきました。

おいしいうどんができるまで、どんなことをするのか、子どもたちも興味津々でした。

質問一つ一つに丁寧に答えていただく中で、子どもたちなりに様々な気づきが得られました。

お忙しい中ご対応いただきありがとうございました。

わかったこと（子どものまとめから一部抜粋）

・ピンクのうどんのひみつがわかりました。うめとしそをつかってできています。

・うどんやさんをはじめて、１１ねんたっていることがわかりました。

・うどんやさんだけど、からあげやカレーもうっていました。

・うどんやさんをやっててたのしいことをきいたら、レジでおいしかったねといわれたときにやっててよかったとおしえてくれました。

放課後、職員が研修を行いました。

テーマは「電話の対応」です。

電話は相手の様子や表情が見えませんが、会話を通して、

子どもに対する心配や相手の不安を受け止めることができます。

役割分担をして、実際にやり取りをしてみました。

リアル感を出せるよう、相手の顔が見えないよう背中合わせで行いました。

どんな言い方をしたり、どんなことに心がけたりするとよいのか考えを深めました。

１，２年生が、生活科「えがおのひみつたんけんたい」の学習で校外に出かけました。

池ノ森で働く人をテーマに、今日と明日、出かけていきます。

  １件目は、牛の飼育をしている瓦井さんのお宅です。

牛がえさを食べてる様子を観察しました。

わかったこと（子どもたちのしおりから抜粋）

・牛になまえがあることがわかりました。なまえでおぼえる牛と、ばんごうでおぼえる牛がいることがわかりました。牛は、よつんばいでねます。

・おかあさん牛に、はえがとまると、しっぽをふります。

・牛は一日二かいしょくじをします。

・牛ごやは、かわらいさんがつくったことがわかりました。

・牛がえさをたべるようすがみられました。

瓦井さんが、明日出産予定の牛がいることを話してくれると、子どもから質問詰めになりました。

・どこで産むのですか。

・どこから生まれるのですか。

・生まれたら何を食べるのですか。

無事、生まれますように。

２件目は、にらを栽培している小林さんのお宅です。

にらができるまでの様子を、わかりやすく教えていただきました。

出荷するために機械で、束をつくる様子を見ました。

機械のかわりに、手でまとめテープをまく体験をさせていただきました。

手伝っていただいても難しい体験でした。

わかったこと（子どもたちのしおりから抜粋）

・にらには、いっぱいしゅるいがあります。にらには、ねっこのところにきゅうこんがついています。

・にらを、ふくろに入れているのが見られてうれしかったです。

・にらは、下のほうがほそくて、上のほうがふといことがわかりました。

・やさいがたくさんつくられていました。

・テープをまくのはたいへんでした。だから、きかいがあります。

・きれいなにらがとれたとき、しごとがはかどるそうです。

今日は、２件のお宅を見学させていただきました。

お仕事の合間に時間を作ってくださり、感謝に堪えません。

子どもたちにとって学びの多い機会となりました。

ありがとうございました。

今日は晴天でしたが、時々吹く風が冷たく、木枯らしの予報も出ていました。

池ノ森の空は快晴でしたが・・・

図書室には木枯らしがやってきていました。・・・わかるかな？

図書室は、季節感ある憩いの場です。

毎週水曜日は「英語の日」です。

１，２年生

今日の学習は、「ｆ」のつくことばです。

ALTの発音するものを探したり一緒に発音したりしながら、英単語を覚えていきました。

ALTとの英会話も、だいぶ慣れてきました。

３，４年生

What  stationary  do  you  like ?

スモールトークに子どもたちもノリノリです。

担任とALTの会話にどんどん参加して盛り上がりました。

タブレットで発音も確認できて学習が進みました。

５年生

道案内の英会話です。

カードを組み合わせて、道案内の文を作りました。

目指す場所までのコースを自分で考えました。

同じ場所でも、経路が違うと、使うカードの組み合わせも変わり、様々なパターンになりました。

６年生

Where  do 〇〇  live？　（〇〇はどこに住んでいますか？）

などの言い方を使って、クイズを作りました。

この時間は、公開授業で、多くの本校職員及び校外からのお客様の参観があり、いつもよりにぎやかな教室でした。

自分がつくったクイズを出題するため、個人練習に取り組みました。

タブレットを使ってプレゼンする自分の姿を録画・再生して確認しました。

ジェスチャーも入れて、練習しました。

次回は本番です。問題も少し難しくなるそうで楽しみです。

　校庭の砂が雨で流されてしまうので、毎年定期的に砂を補充しています。

今年も、補充用の砂を運んでもらいました。

大きなトラックでたくさん運んでいただきました。

後日、砂を均等にまきたいと思います。

雨水の流れで削られた校庭も、平らになることでしょう。

５年　国語　「固有種が教えてくれること」

めあて「資料の使われ方を考え、筆者の思いをまとめる」

教材に出てくるたくさんの資料がどんな役目をしているのか考えました。

教材文と資料を交互に見て、教科書と対話しながら、まとめていきました。

３年生が、国語「班で意見をまとめよう」の学習で、１年生に読み聞かせをすることにしました。

今日は、読み聞かせ　本番の日です。

当日まで、１年生には内緒。「どっきり」です。

１年生の教室で、さっそく読み聞かせが始まりました。

本の題名は、「はらぺこへびくん」です。

１年生が、食い入るように聞いています。

１年生の前で、とってもお兄さんらしい３年生でした。

３年生の感想

・少しきんちょうしたけれど、１年生が喜んでくれたのでよかったなと思いました。

・友達をサポートできてうれしかった。

・話し合って決めたかいがあったと思いました。

・おもしろい本だから、ぎゃくに自分が笑いそうでした。

・むずかしかったけど「あーん」のところは、ちゃんと言えました。

単元「班で意見をまとめよう」の学習を通して、読み聞かせの計画がうまくたてられ、実行できました。

大成功でした

池小ギネスが始まりました！！

先週、わくわく委員会からお知らせがあった後、早速、ギネス登録に来た児童が３名いました。

３名には、朝、認定書を贈呈いたしました。

本日も、６名の児童がギネス認定となりました。

本日までの池小ギネスを、すべて紹介いたします。

池小一　小さい鉛筆の持ち主（１．５センチメートル）

フランス語ナンバーワン

池小一　小さい磁石の発見者

池小一　キャラクターが上手に描ける

池小一　髪の毛が長い

池小一　小さい鉛筆の持ち主（１．１センチメートル）≪更新≫

池小一　小さい消しゴムの持ち主（０．５センチメートル）

季節外れの花（さつき）発見者

段ボール運び　一番最初のお手伝い人

本日の献立は、

セルフフルーツクリームサンド（コッペパン）、

牛乳、

フルーツクリーム、

ナゲット、

ミネストローネ、

です。

児童も職員も心待ちにしていました。

うれしくて、食堂に入るとき、

「こんにちはー」が「いただきまーす」になっていた職員１名、

それにつられた児童２名、

その気持ち、よーくわかります。

生クリームとフルーツでおいしいおいしいフルーツサンドでした。

調理員のみなさん、おいしい給食をいつもありがとうございます。

ごちそうさまでした。

ただいま読書月間中です。

業間に行われた「わくわく委員会」は、委員さんによる「読み聞かせ」でした。

本の題名は「おべんとうバス」です。

「バスにのってください」

ハンバーグくーん

えびフライちゃん

たまごやきさーん

ブロッコリーくん　　　

トマトちゃん

おにぎりさん

みかんちゃん　

バスのメンバーがそろって

しゅっぱーつ！

２冊目は、「ようかいこうつうあんぜん」

わくわく委員会のみなさん、

聞き手のみんなが楽しめるように、工夫して読み聞かせしてくれてありがとうございました。

読み聞かせの後、わくわく委員会からおしらせがありました。

「池小ギネス」のお知らせです。

池ノ森小学校で一番すごかったり得意だったりすることがあったら、池小ギネスに認定します。

みなさん、どんどん参加してください。

たとえば、二十とびとか・・・

どんなギネスが出てくるか楽しみです。

最後に、学習指導の先生からのお知らせです。

宿題について、その取り組み方、付属している答えの活用の仕方など、

「もったいない」行為にならないよう、いい考えがたくさん出ました。

先生たちも、わくわく委員の皆さんにならって、演技しながら伝えてくれました。

１年生が自主学習にがんばっていることも、みなさんに伝えました。

自主学習ノートからは、毎日毎日継続することのすばらしさが伝わってきました。

お家の方々の御協力の跡も見られ、感謝に堪えません。

「鳥の巣を発見しました！」

放課後、学童を利用している子どもたちが、職員室の窓下から伝えにきてくれました。

どれどれ、どんな巣でしょう・・・

なんと、鉄棒のパイプ穴に、草わらが詰め込まれていました。

アップで撮影すると、こんな感じです。

こんなところに巣をつくるなんて、どんな鳥でしょう。

本当は、

一番撮影したかったのは、

巣を発見したと伝えに来た時の、

子どもたちの、キラキラした表情なんです。

６年　国語　「秋深し」

めあて　秋を表す言葉から俳句をつくろう

秋を表す言葉（立秋、白露、霜降り・・・など）や、秋の俳句を、教科書で学んだ後、自分たちで俳句つくりに取り組みました。提示された写真からイメージされる言葉を出し合いながら、思いや感覚を言語化しました。

出された言葉を分類すると、色に関する言葉、音に関する言葉など、様々な観点が出てきました。

比喩や例え、擬人化などの技法も学びました。

最後は、各自で俳句づくりに取り組みました。

子どもたちの思考を遮らないよう、教師は後方から見守り、必要あれば個々に対応します。

完成した作品を交流しました。

本単元は、２時間番組（？）だそうです。

子どもたちは、次の時間の作品づくりを心待ちにしています。

　わくわく委員会からお知らせです。

ペットボトルキャップ　１００ｋｇ　目指してがんばります。

御協力いただける方、お待ちしております。よろしくお願いします。

先日、鹿沼市に住む作家　石島崇男さんから、本を寄贈していただきました。

　校長室前に置いています。興味のある方は、ご覧ください。

　ちょうど、本日発売になりました。

図書室前の廊下には、本を１冊読むたびに、パーツを貼っていくモザイクアートが完成していました。

　子供たちの予想通りモリンちゃんが出来上がりました。

３，４年　外国語活動

「What  〇〇  do  you  like ?」

恒例の、担任とALTの スモールトーク（英会話）が始まりました。

画面の寿司を見ながら、ALTのジョー先生が

「Do  you  like ～？」の形式で、担任に「マグロは好き？」「イカは好き？」「イクラは好き？」とたずねますが、担任は全て「No！」。

つられて子どもたちも「サーモンは好き？」「ウニは好き？」と、スモールトークに参加してきました。

そして、担任が「No！」と答えるたびに、どっと盛り上がっていきました。

とうとうALTは、しびれを切らしたように

「What  sushi  do  you  like ？」（いったい何が好きなの？）

とたずねました。 

「What 〇〇 do you like ？」

これが、今日の学習課題です。

外国語活動は、英会話という技能の習得と、コミュニケーション力の向上を目指します。

２年　算数　「かけ算」

めあて　　「数え方を考えよう」

２年生は、いよいよ、かけ算の単元が始まりました。

その初日です。

乗り物に乗っている子どもの人数を数えます。

「上と下は、それぞれ、何人乗っていますか。」

今日は、数え方の学習です。

子どもたちは、数えやすいのは、１台に乗っている人数が同じである下の方が数えやすいことに気づきました。

「同じ数のまとまり」に注目した数え方を意識しながら、主体的に学びました。

４年　国語　「世界にほこる和紙」

 めあて　「世界に誇る和紙」を要約しよう。

要約って何だっけ？

めあての意味理解から学びが始まりました。

先生が用意した資料を読んだり、前に学んだことを思い出したりしながら、その意味を確認しました。

「筆者、増田さんが伝えたかったことは何？」

教科書やノートと対話しながら、徐々に集中して書き始めました。

チャイムが鳴り、タイムアウト。

次の時間に続きます。

１年　算数　たしざん

めあて　８＋３のけいさんのしかたをせつめいしよう。 

前の時間に９＋３のけいさんのしかたを学んだ子どもたち。

９＋３は、３を「１と２」に分けると、９と１で１０のまとまりができて、計算しやすいことを学んでいました。

８＋３はどうでしょう。　

８＋３の、３を「１と２」に分けても、１０のまとまりができません。

 友達の意見を見ながら、計算のしかたを考えていきました。

 ３は、「１と２」にしたら計算できないけど、「２と１」にしたら８と２で１０になって計算しやすい。

と、気づき始めました。

この後、７＋４にチャレンジです。

学び合いながら、なんとなくわかってきたようです。

繰り返し繰り返し、問題に挑戦しながら、たし算の技能を高めていきましょう。

 4年生が社会科見学に出かけました。

　鹿沼市内の施設を巡り、仕事の内容や働く人々の様子から、学んでいきます。

今回も、石川小学校の４年生と一緒に見学しました。

石川小学校の皆さん、お世話になりました。

学校発　「いってまいります」

 雲龍寺

　教室とは違った学びの空間です。

 鹿沼市出身の儒学者　鈴木石橋氏のお墓があるお寺です。

屋台のまち中央公園

鹿沼市彫刻屋台が展示されています。

文化活動交流館

感想（一部）

・鈴木石橋さんのお墓がある雲龍寺に行けてよかったです。

・文化活動交流館では、たくさんの写真とその説明があり、千葉省三さんは童話作家で、野並茂吉さんはシュウマイの最初の社長だとわかり、驚きました。

３年生が、鹿沼市内の施設を見学に行きました。

出発～　”いってまいります”

鹿沼消防署

「消防署で働いている人は何人ぐらいですか。」

「火事がないときは、どんなことをしていますか。」

「大型水槽車とタンク車の違いは何ですか。」

　子どもたちの好奇心は尽きません。

　消防署の方は、人々を火事から守るため、日々訓練をしていることがよくわかりました。

文化活動交流館

昔の道具がたくさんありました。

どうやって使ったのか想像しながら見学しました。

岩恵木工所

　鹿沼市の伝統的な「組子細工」を作っています。

　組子は４８種類もあるそうです。

　実際に作らせていただきました。

「とても難しかった。組子を作るのはたいへんなんだと思いました。」

今回の社会科見学も、石川小の３年生と一緒でした。

お昼を食べた後、石川小のみなさんとおにごっこをしたのが楽しい思い出です。

石川小のみなさん、どうもありがとうございました。

そして、見学先の皆様、お世話になりました。

　地域の方による読み聞かせが始まりました。

子どもたちも職員も、みな、読み聞かせの再開を心待ちにしておりました。

今日は第１回目です。紙芝居を読んでくださいました。

タイトルは、「いのちをいただく」。

牛を飼っている家族のお話です。

お話の世界にひきこまれていきました。ありがとうございました。

ちょうど、本日の給食は「鹿沼市お誕生献立」として、鹿沼市和牛の焼肉でした。

ありがたく、いのちをいただきました。

１０月４日から２９日は、読書月間です。

図書室で、１年生が読書活動をしていました。

今月は、読書にちなんだイベントもあります。

読書ビンゴカードでミッションクリアすると・・・

「遊漁券」がもらえて・・・　

「池ノ森渓流魚」つりゲームにチャレンジできます！

早速、ミッションクリアした１年生がチャレンジしていました。

釣れると、おすすめの本が１冊借りられます。

今まで借りたことのない本との出会いがご褒美です。

ぴっかぴかに

市の作業班の方々が、階段の踊り場の壁を塗りなおしてくださいました。

ぴっかぴかで、明るくなりました。

気持ちよく生活できます。作業班の皆様、どうもありがとうございました。

この扉は、どの教室でしょう？

保健室入口の扉です。中に入ると、新しくブックコーナーが設置されていました。

健康について知りたい方は、ご覧ください。

その他に、心が豊かになるような本もあります。覗きに来てください。

お待たせしました

先日刈り取った稲が、精米になりました。

本日、児童に配りました。

どうぞ、ご堪能ください。

１年　算数　「どちらがおおい」

最初に先生が、３本のペットボトルの中の色水を、それぞれ別の容器に入れ替えて見せてくれました。

色水の量は、どれも同じ・・・はずなのに・・・

子どもたちの目は、先生の動きに釘付けです。

子どもたちから「減っているように見える」と、つぶやきが聞こえました。

さて、本時のもんだいです。

「同じような大きさのペットボトルが２本あります。

どちらのペットボトルに色水が多く入るでしょうか。」

「あ」と「い」のどちらか、各自が予想を立てた後、実際にペットボトルを使って問題解決にとりかかりました。

ペットボトルの穴からのぞきこんだり、２本を比べたり・・・じっくり考えます。

そして、友達の意見を聞きながら、解決していきました。

今日は、単元の１時間目。本時に経験したり感じたりしたことを活かして、次の時間から学びを深めます。

３，４年　音楽　

「音の感じを味わってききましょう」

まずは、発声練習。

マスクをしたまま、大きな声は出しません。

本日、生演奏による鑑賞学習でした。

CDとは違った何かが子どもたちの感性に響いているはず・・・。

タブレットを使い、音の感じを表現しました。

それぞれの表現をシェアして、気づきや感想を発表します。

正解は一つではない。どれも正解。

友達の表現を見て「わかるわかる」とつぶやいていました。

２年算数　「さんかくやしかくの形をしらべよう」

さんかくやしかくの部品を組み合わせて、決められた形を正しくつくり上げていく活動です。

児童同士の学び合いが始まりました。

学びの途中の児童は、完成した児童の作品を見て、「使った部品」を調べるとすぐに自席にもどりました。　

使う部品がわかると、部品を動かしながら集中して考えます。

先ほど交流した児童が近くで見守ります。思考の邪魔はしません。

活動に没頭・・・間もなく完成！

見守っていた子が思わず拍手しました。

活動に集中する子、見守る子、どちらにとっても学びのあるひと時でした。

４年理科「とじこめた空気や水」

風船に空気や水をとじこめ、その様子を観察して気づきや問いを出し合う学習です。　

風船の中に、空気や水を閉じ込めると、思い思いに観察を始めました。

転がしたり、触ったり、にぎったり・・・。

次回からは、本時の気づきや問いをもとに、学びを深めていきます。

鹿沼市ICT推進教員の永山先生が来校されました。

本日１日、本校のICT教育の推進のために、ご指導・ご支援いただきました。

タブレット操作のスキルアップ授業

永山先生が、タブレットの操作について、子どもたちに直接指導してくださいました。

チームズとオクリンクの画面を、簡単に切り替えられるようになりました。

ノートに書いた解答を、カメラに映して先生に見せることができるようになりました。

研究授業　６年算数「円の面積」

既習の知識をもとに、様々な方法で、面積の求め方を考えました。

いつもの研究授業と違って、教室にいるのは先生だけ。

指導者の先生が、タブレットを通して授業を進めていました。

周りにいるのは、参観している先生たちです。

子どもたちは、校舎内に散らばり、離れたところからリモートで授業を受けていました。

タブレットを通して、子どもたちのつぶやきが聞こえます。

子ども同士も、言葉でしっかりとやりとりをして、学び合っていました。

子どもたちの様子を確認するため、指導者は子どもたちのもとへ足を運びます。

少人数という本校の強みを生かし、個別対応を取り入れながら、子どもの思考を促しました。

指導者の周りの参観者たちが、食い入るようにICT機器の操作状況を観察していました。

職員研修

放課後、永山先生から、タブレット操作や活用について研修を受けました。

手探りで進めてきた本校のICT教育でしたが、本日の研修を受けてさらに推進させることができました。

永山先生、どうもありがとうございました。

学校近くの田んぼを借りて田植えをした、あの稲が実りました。

本日、稲刈りです。

今日までずっと、稲の管理をしてくださった高橋さんが、稲刈りの仕方も教えてくださいました。

よろしくお願いします！

横並びになって、稲刈りを始めました。

上級生は慣れた手つきでどんどん刈っていきました。

１年生も、どんどん上手になりました。

子どもたちが田植えをした稲は、２０分程度で手刈りできました。

残りの稲は、機械で刈り取ります。

その様子も見せてくださいました。

子どもたちが手刈りしたのと同じ面積を、機械は８分程度で刈り取りました。

「昔の人にとって、米作りは大変な作業でした。江戸時代、お米はお金のかわりになるくらい高価なものでした。

みなさんも、お米を大切に思って食べてください・・・」

高橋さんの思いが伝わってきました。

体験とお話から、学ぶことが多い活動でした。

ありがとうございました。

ここからは、子どもたちも知らない世界・・・

本日、家庭教育学級のお母さまたちも参加して、一緒に稲刈りをしてくださいました。

稲刈り終了後も残ってくださり、脱穀をお手伝いいただきました。

子どもたちが刈った稲を、脱穀していきます。

「子どもたちが大切に刈った稲だから・・・」と、落穂も拾ってくださいました。

家庭教育学級の皆様、本当にありがとうございました。

子どもたちと収穫したお米は、保護者の皆様や教職員に販売し、子どもたちの活動資金とさせていただきます。

２年生が、リモートで朝の会を行いました。

子どもたちは、特別教室に散らばり、自分でタブレットを操作して、全員がつながりました。

今日の当番が、タブレットに向かって話します。

「これから、朝の会を始めます。」・・・

２年教室には、先生だけ。

みんな、それぞれの部屋で一人ですが、タブレットでつながっています。

先生が、タブレットに黒板を映しながら、今日の予定を説明しました。

最後に、教室に戻って、振り返りです。

２学期も、子どもたちが、おすすめの本を教えてくれます。

一つ、ご紹介します。

来週から、毎週１時間ずつ、授業を公開することになりました。

本日、６年生のリモートによる音楽の公開授業を、先行実施してくれました。

６年　音楽　「和音を使ってひびきを感じ取ろう」

各教室から参加した児童は、リコーダーで合奏したり、ハンドベルで和音を奏でたりしました。

他の職員も参観し、子どもたちの学びの様子とともに、タブレット操作や交信状況を確認しました。

リモート学習は、大人も子どもも初めての取組です。その都度、改善を重ねながら利便性を高めていきます。

子どもたちも、オンラインでのタブレット操作がだいぶ慣れてきました。

本校では、１７日（金）、家庭でWi-Fi接続を確認したり簡単な課題に取り組んだりできるよう、タブレットを持ち帰る予定です。

久しぶりに暑い一日です。

業者「なんでもや」さんが、資源物回収に来てくださいました。

暑い中、汗をかきながらの回収作業でした。どうもありがとうございました。

明日は、業者の方が、地域の各ゴミステーションをまわり資源物を回収してくださいます。

今日は、１年生が、リモートで朝の会を行いました。

子どもたちが、校舎内に散らばります。

担任は、１年教室前の廊下で、子どもたちとオンラインでつながります。

楽しそうです。

画面を通したコミュニケーションが、新鮮な感じです。

週明けには、２年生が行います

２年　国語　「漢字の学習」

国語の授業は、いつも新出漢字の学習から始まります。

今日は、いつもの活動に加えて、タブレットを活用しました。

指で、タブレットの画面に直接書き込むことができます。

書けたら、みんなにデータ送信しました。

友達からデータが届いて嬉しそうでした。

タブレット操作の習得も早いです。

３，４年生が、朝の会をリモートで行いました。

３年生は図工室、４年生は家庭科室で、タブレット操作を始めました。

担任は、教室で、タブレットを通して児童の健康観察を行いました。

朝のスピーチや質問のやりとりも、できました。

教室に戻って、振り返りをしました。

時々、校舎内に設置した「おすすめ図書」の入れ替えをしています。

本日、入れ替えました。

あなたのへいわってどんなこと？

校長室前に設置しています。

のぞきに来てください。

本日の給食は、

バターロール、牛乳、チキンカツ、ラタトゥイユ、たまごスープです。

感染防止対策として、パンが個包装されています。配膳のときも安心です。

６年　算数　「縮尺を使って縮図をかこう」

リモート学習の練習も兼ねて、児童が校舎内に散らばり、授業を受けました。

教室には教員だけです。

児童はそれぞれ、オープンスペース、家庭科室、図書室で、一人で学習しました。

でも、タブレットでつながっています。

教員は、黒板やデジタル教科書を使って授業を進めました。

授業の最後に、教員から理解を確かめる問題が送信されました。

子どもたちは、問題を受信すると、電子ペンで書き込んだり、文字入力したり、ノートに書き込んだりして

回答しました。

２年　算数　「たし算のひっ算のしかたを考えよう」

８３＋４６のひっ算のしかたを考えます。

既習の学びをもとに考えると、一の位は、３＋６＝９なのですぐに求められました。

でも、十の位は８＋４＝１２です。

さあ、１２の「１」はどこに書けばいいのでしょうか。

十の位のたし算が繰り上がるときの処理の仕方について学びました。

本日は、久しぶりに晴天でした。学校周辺の田んぼからは、稲刈り機の音が聞こえました。

そのような中、２年生が外の水道で図工の学習を行いました。

「見つけたよ　わたしの色水」

２色を混ぜて、自分の好きな色を作り上げました。青空の下、鮮やかな色とりどりの水が涼しそうでした。

５，６年　家庭科　「ふくろ作りについて気を付けること」

実習に向けて、気を付けることがたくさんありました。

次回、いよいよ布を裁つ活動に入ります。

１年　タブレット学習

　リモート学習に向けた準備が着々と進みます。

先生が、子どもたちのタブレットに問題を送信しました。

①の回答を、「１３」と指で画面に直接書き込みました。

この後、②も回答し、先生に送信しました。

４年　国語　「いろいろな意味をもつ言葉を調べる」

例題「みる」「あがる」「たてる」について、各自が回答した後、全員で共有しました。

最後に、本時の学びをふり返りました。

５年　理科　「ヘチマの花粉を観察しよう」

顕微鏡を使って、極微小なものを調べる学習です。

時々友達の様子をうかがいながら、時々先生に相談しながら、顕微鏡を使った学習活動を確実に進めていきました。

１年生も、リモートの練習を始めました。

校舎内に、タブレットを持った１年生が、出歩いていました。

リモートでの会話も慣れてきました。

本日、保護者の皆様に、アンケートを実施いたしました。

メールで送信しましたので、回答をよろしくお願いいたします

５，６年生が、朝の会をリモートで試行的に実施しました。

担任だけ教室に残り、子どもたちは校舎内のどこかの教室で、朝の会に参加しました。

図工室から

図書室から

理科室から

音楽室から

会議室から

食堂から

健康観察も表情を確認したり、会話したりして確認できました。一日の流れも伝えられました。

今週は、５，６年生が試行的にリモート学習を行いました。

いよいよ来週は、１～４年生も、リモート学習の準備・練習を行います。

保護者の皆様にも御協力いただくことがありますので、週明けに御通知いたします。

どうぞよろしくお願いいたします。

本日、委員会活動がありました。

議題は「池小ギネスについて、どうアピールするか」です。

低学年からの「池小ギネスブックをつくりたい」という提案を実現させるために、どう進めたらいいか知恵を集めていました。

コロナ禍もあり、全校で集まることは避けたい・・・。

コロナ禍でもやれることを考えたい・・・。

子どもたちから、いくつか提案がありました。

後日、全校生に周知されていきますので、内容は控えさせいただきます

地域の方々が、常々、学校のことを気にかけてくださり、我々職員にお声かけしてくださることがたくさんあります。

敷地内の雑草とりや芝刈りをしていると、労いの声をかけてくださったりします。

今日も、ホームページを楽しみにしてくれていることを、知らせてくださいました。

そのお言葉やお気持ちがとても励みになります。ありがとうございます。

（１年生　図工の作品より）

本日も、リモート学習に向けて、職員研修を行いました。

なんとか、職員同士がつながり、リモートの準備が整いました。

学習指導主任の説明だけでは理解できず、気づくと自然に小グループができていました。

大人も、学び合いが効果的なのでしょう。

１年　体育

「体ほぐしの運動あそび」

≪おちたおちたゲーム≫

おーちたおちた　なーにがおちた

おなか（おなかだけ、地面につけましょう）

おーちたおちた 　なーにがおちた

せなか

ゲームを楽しみながら、体づくりを行いました。

３年　理科

「ひまわり、ホウセンカ、マリーゴールドのかんさつをしよう」

校庭に出て、花々の様子を撮影したり種を摘んだりしました。その後、教室で観察したことをまとめました。

４年　理科

「月はどのように動くのか調べる」

　月の動きを予想した後、タブレットで必要な情報を検索し、調べました。

５，６年　社会

「養しょく産業には、どのような仕事があるか調べよう」

　課題を解決するために、タブレットで検索し、必要な情報を収集します。

収集した情報をもとに、まとめていきました。

タブレットを活用して、課題解決に必要な情報を収集する学習が、多くの学級で行われていました。

タブレットを使うことで、今まで図書室で調べたり教師に聞いたりして収集した情報量とは比較できないほど、多くの情報を短時間で集できるようになりました。そのかわり、たくさんの情報の中から適切な情報を見つけ出したり、複数の情報を結び付けて考えたり、「思考力・判断力」の育成が強く求められているのです。

職員室の黒板は、行事計画や一日のスケジュールなどの情報掲示板の役目があります。

もっと見やすく、もっと機能するように、改善を図っています。

今日は、黒板をホワイトボードに張り替えました。

これで、チョークの粉まみれになることなく、情報が共有しやすいよう掲示することができます。

我々、チーム池ノ森は、働き方も日々進化させていきます。

本日天候不良なり・・・

お昼休み、教室で遊んでいる様子を見に行きました。

クイズを出して遊んでいました。

「８」の数字があります。この中の２本を動かして、半分の数にします。

どうしたらできますか？

私は、たくさんヒントをいただき、解決できました。

答えは、３，４年生が知っています。

来年度開催される「いちご一会とちぎ国体・とちぎ大会」の来県者おもてなしイベントとして「花いっぱい運動」に、本校も参加します。

昨日、県立南高校で育てられた花の苗が、本校に届いたので、今日は、その苗をプランターに植え替えました。

本校で世話した花も、開催期間中の競技会場に設置されます。

来県される方を、あたたかくおもてなしできるよう、大事に世話をしていきます。

９月１日は、防災の日です。

本日の給食は、防災の日にちなんで防災救食（ぼうさいきゅうしょく）です。

　牛乳、ナン、カレー、アロエヨーグルト、バナナ

調理員さんがレトルトカレーを温めてくれたので、とても美味しくいただくことができましたが、防災救食を食べるような災害にあわなくてすむことが一番です。

２年　算数

「たし算をくふうしよう」

２６＋７の計算を工夫して求めることを通して、数の構成に着目したり計算の良さに気づいたりして、日常生活に活用できるようにしていきます。

友達の意見を聞きながら、わからないところを解決していきました。

自分では理解できたつもりで発表したら、友達に伝わらない場面がありました。

友達から質問されて改めて考え伝えなおすことで、理解を深めました。

練習問題を解いて、学びを定着させました。

答え合わせも、学びの振り返りとして大切な活動です。

６年　算数

「拡大図のかき方を考えよう」

三角形の拡大図をかく活動を通して、辺の長さや角の大きさに気を付けながら分度器やコンパスを活用して作図できるようになることを目指した学習です。

本時は、作図する過程をノートに記述することで、思考力表現力の育成をねらいました。

・作図の流れがわかるよう、①②③・・・と順番に記述すること。

・「辺の長さ」や「角の大きさ」といった算数用語を使って記述すること。

これら２つの条件を満たした記述にすることが課題でした。

まだ記述途中ですが、頭の中の考えをノートに視覚化する過程で、思考力が働きます。

静かな空間で、６年生がじっくり取り組んでいました。

昨日（8／30）、昼休みの遊ぶ様子が、密になりがちだったため、各学級で遊び方を考えました。

◆密にならないような遊びを考えました。

・１，２年生・・・「ブランコ」「かくれんぼ」「虫取り」「レクリエーション」

・３，４年生・・・「なわとび」「生き物観察」「読書」「タブレット」「絵」「レクリエーション」

◆５，６年生は、学校全体を考えて、アイデアを出しました。

・学級ごとに場所を割り振り、ローテーションで使う。（外だけでなく、図書室も使う）

・ソーシャルディスタンス遊び　

これらの意見をもとに、明日の遊びは実施されます。

ソーシャルディスタンス遊びが気になるところですが、明日に期待したと思います

本日、鹿沼市議会議員　谷中恵子　様が、シトラスリボンを届けてくださいました。

どうもありがとうございます。

シトラスリボンプロジェクトは、新型コロナウイルスによる差別や誹謗中傷をなくし、「ただいま」「おかえり」と

言い合えるやさしいまちでありますように・・・と愛媛県から始まったプロジェクトで、鹿沼市も賛同し、さまざま

な取り組みをしています。シトラスリボンを通して、人が人を思う気持ちを忘れずに過ごしていきたいと思います。

４年生　算数　「何十÷何十の計算のしかたを考えよう」

　８０÷２０の計算を通して考えました。

　子どもたちのつぶやきを板書しながら、思考をつなげていきました。

２学期から新しい日課にしました。

職員の教材研究業務の時間を確保するため、１学期より３０分程度、放課後の時間を長くしたのです。

１学期に、子どもたちや保護者の皆様に、アンケートを実施し、改善を重ねて今に至りました。

貴重な３０分間を使い、職員の資質向上に努めて参ります。

本日は、全国学力テスト・とちぎっ子学力テストの結果をもとに、本校の学力の課題を設定しました。

また、課題を克服して学力を伸ばすには、どのような授業をしたらいいのか考えました。

明日からの授業に活かして参ります。

５，６年生が、家庭でのタブレット学習に向けて、様々な使い方を学びました。

特に、リモート学習の実現に向けて取り組んでいます。

今日は、タブレット内でのチャットを楽しんだ後、校舎内に散らばって、お互い離れた場所からリモートで会話しま

した。チャットは、直接会話できなくても楽しめるコミュニケーションスタイルです。そしてリモートは、３密を避

けて行うことができます。この時期だからこそ必要性の高いこれらのスキルを、どんどん学んでほしいと思います。

タブレット操作は、今までにない新しいことばかりでしたが、子どもたちの吸収力は想像以上に素晴らしいものでし

た。

今後、全校生が操作できるように取り組んで参ります。

家庭への持ち帰りについては、後日、保護者の皆様にお知らせいたします。

２学期が始まりました。

今回初めて、リモートで始業式を行いました。

開会前の校長室です。画像や音声を確認しています。

 開会。

教室では、どの子も、画面に正対していました。

校長挨拶の後、学習や生活のきまりについて担当職員から話を聞きました。

感染症対策の約束事については、５，６年児童も参加して伝えました。

約束の合言葉は、「てまきずし」です。

「て」：手洗い、うがい

「ま」：マスク、ハンカチ

「き」：きょりをとって

「ず」：ずっと換気して

「し」：消毒だ

そして、「カウント３０」：３０秒間しっかり手を洗いましょう。

 はじめてのリモートでの試みでした。バタバタ感はありましたが、新たなコミュニケーションスタイルを実践できたことに、達成感がありました。課題はたくさんありますが、今後、精度を高めて参りたいと思います。

感染症対策で、縛りの多い学校生活になりますが、「今だからできること」をうまく活用しながら学びを充実させていきたいと思います。今後は、タブレットを活用したリモート学習も実現できるよう、進めて参ります。

始業式の校長挨拶（主なものです）

　２学期もテーマは「わくわく」です。が、ただの、わくわくではありません。「みんなで　わくわく」です。「みんな」とは、友達でもお兄さんお姉さんでも、家族でも先生でも、あなたたちのまわりのいろんな人のことです。

　私は、今日、はじめてリモートでお話していますが、昨日まで先生方と準備や練習をたくさんしました。初めてなのでわからないことがたくさんありましたが、先生方と試しているときはわくわくしました。「みんなでわくわく」でした。一人だったらできなかったでしょう。今日は、これでいいのかなってドキドキしているし、これからもっともっと上達したいと思っています。

　「みんなでわくわく」は、自分自身を成長させてくれます。

　あなたにとって、「みんなでわくわく」はどんなことですか。２学期は７０日以上の長い日数です。みんなでわくわくしながら、あなたたちがたくさん成長することを期待します。

　さて、新型コロナウイルスの感染者がとても増えてきました。栃木県でも現在、緊急事態宣言が出されています。感染しないために、この後、担当の先生が話されたことを、徹底して行ってください。

　それでも感染してしまう人がいるかもしれません。感染することをどう思いますか。

コロナに感染することは悪いこと？コロナに感染した人はだめな人？

答えは　ＮＯ　です。　そんなこと子どもでもわかります。

それが時として、コロナに感染した人が悪い人みたいな言い方をしたり態度をとったりする人がいます。

私たちが徹底して手洗いしたりマスクしたりして遠ざけているのは、コロナウイルスです。私たちの体に悪いものは、コロナウイルスです。

コロナに感染することは、悪いことではなく、とても困ってしまうことです。

コロナに感染した人は、だめな人ではなく、病気でつらい思いをしている人です。

コロナに感染した人への言葉かけや態度を、絶対に間違えないでください。

コロナ感染に気を付けながら、みんなでわくわくした２学期を過ごしていきましょう。

２学期始業に向けた準備が進む中、地域の方が、敷地周りの草刈りをしてくださいました。

緊急事態宣言が発令され、予定していたPTA奉仕作業を中止したところでした。

作業中止を知り、かけつけてくださったわけです。

ありがたくてありがたくて感謝の気持ちでいっぱいです。

池ノ森には、この他にも様々な形で学校を応援してくださる地域の方々がたくさんいらっしゃいます。

感染症対策で、いろいろ制限ある中での学校生活となりますが、地域の皆様の力強いご支援を受け、

前向きに全力で取り組んでいきたいと思います。

明日は、子どもたちに会えます。

元気な姿が見られることでしょう。休み中の話を聞くのも楽しみです。

HPでも、また、様々な活動をお知らせしてまいります。

HPを見てくださる方々へ

本日、HPのカウンタが２０万を超えました。

カウンタの背景に、本校の教育にエールを送ってくださるたくさんの方々の存在を感じております。

全校児童２５名の小さな学校ですが、保護者の方々、地域の方々、その他たくさん応援してくださる方々に、改めて感謝申し上げます。

これからもHPを通して、池ノ森を応援してください。

　　（５／１７ 全校田植え　集合写真より）

夏休みに入り、暑い毎日が続きます。

朝６時３０分、今年２回目の除草剤散布を行いました。

早朝から参加してくださった保護者の皆様、よろしくお願いします。

PTA会長のご挨拶で、本日の流れを確認しました。

散布開始。校庭から始めます。

一列に並んで、散布しました。

息もぴったり、これぞ池ノ森スタイル（？）です！

おかげさまで、敷地内の散布が終わりました。

PTA副会長のご挨拶で、無事終了となりました。

暑い中にも関わらず、快くご参加いただき感謝に堪えません。

皆様、ほんとうにありがとうございました。

本日は１学期最終日です。

体育館で、終業式が行われました。

１学期をふり返って

　代表児童２名からは、１学期を振り返って作文発表がありました。

　学習で頑張ったことや学校生活で気を付けたことなど、自分自身の生活をふり返り、２学期に頑張りたいことを伝えることができました。

夏休みは「せのびわくわく」

校長挨拶では、子どもたちに次のような話をしました。

 ≪１学期に成長したこと≫

　１，２年生は、自分の思いを伝えることが上手になってきました。「おすすめの本」について順序よく伝えたり理由を付けたりするなど、言葉の力がついてきました。校長室に、お花や虫、ミニトマトなどを届けてくれるときも、いろいろな言葉で伝えてくれました。

　３，４年生は、自分たちだけで学習に取り組めるようになってきました。先生がいなくても、自分たちだけで問題を解決しようと学び合いがんばりました。先生に頼らなくても学習できることは、社会に出たときに必要な力です。

　５，６年生は、学校全体を見て、池ノ森小をより良くするためにどうしたらいいのか考えるようになってきました。その意見が、私（校長）にまで伝わってきました。伝え方がとても工夫されていました。２学期は、大きな行事として「池小まつり」があります。ぜひ、地域の人にも伝えて池ノ森小をより良くしていきましょう。

≪夏休みは・・・≫

　今年のテーマは「わくわく」です。１学期、わくわくすること、見つけられましたか。わくわくするようなこと、実践しましたか。夏休みも、ぜひ実践を続けてください。そのとき、１学期よりも、「もうちょっと」がんばってみましょう。スポーツでも研究でもお手伝いでも、もうちょっと難しいものに挑戦したり、あと５分長く続けたりして、「もうちょっと」がんばってみましょう。ちょっとだけ背伸びするイメージです。「せのびわくわく」です。それが成長につながります。コロナや熱中症など、気を付けなければならないこともあります。十分注意することが大切ですが、コロナや熱中症のせいでできないとあきらめず、どうしたらできるか工夫して挑戦してみましょう。みなさんが、ちょっと成長して２学期に来るのを楽しみにしています。

５年生は、国語の学習を通して、より良い生活についてレポートを作成しました。

本日は、そのレポートをもとに意見発表を行いました。

テーマ「１年中教室が勉強しやすくなるための工夫」

テーマ「学校のドアを不便なく利用できる工夫」

テーマ「災害をふせいで学校が過ごしやすくなるための工夫」

子どもたちは、学校生活がより良くなるよう、施設や安全など様々な視点から学校の課題を発見し、その解決について考えていました。レポートは、提案理由や、提案内容の根拠がよく示されていました。一方的な意見主張ではなく、聞き手に問いかけたり考えさせたりするような言語表現であったり、写真や実物など視覚的に訴えたりと、よく工夫された発表でした。この提案が、改めて校内の整備改善を考えるきっかけになりました。５年生、ありがとうございます！

このような学習活動によって培われた力を活かし、２学期はさらに視野を広げ発信できるようになることを期待します。

新参のお掃除ロボットを紹介します。

クリーンな校舎の強い味方！

呼び名は「モリンバ」でいかがでしょうか。

３，４年生の教室前には、思わずのぞきたくなる紙工作が並んでいます。

箱型に折った部品を組み合わせて、作ります。

折ったり丸めたりと微妙に形を変えて、いろいろ組み合わせながらイメージを膨らませていきました。

まさに、神業！！です。

２年生教室前に、すてきな作品が並んでいます。

ていねいに、ていねいに、子どもたちの思いをこめた作品です。今にも動き出しそうです

職員室前にあるビオトープ。

　４月当初からずいぶんと賑やかになってきました。

でんでん　むしむし　

豊年エビ

そして、メダカたち

毎日、子どもたちの憩いの場です。

自分たちが育てたジャガイモを収穫しました。

最初に土の上部を取り除き、シートをはがしました。

シートとともに、お芋がいくつか出てきました。

「我慢できないお芋があるね～」

では、芋掘り開始！！

大収穫！

収穫できたジャガイモは、全校生と職員に分けてくれました。

５，６年生、ごちそうさまでした。

7月４日から１０日まで、自分の生活リズムをチェックしました。保護者の皆様にもたいへんお世話になりました。

提出されたチェックシートから、生活リズムを整えようtと努力した様子がうかがえました。

前回、学習シート同様、保護者の方々の一言が、子どもたちにとって大きな励ましになっていました。

感想等を一部ご紹介いたします。

児童感想≪がんばれたこと・がんばろうとおもうこと≫

・早起きをがんばった。　・歯磨きをがんばった。　・毎日できてうれしかった。

・朝ごはんを毎日食べました。ゲームを少しへらそうと思います。

・起きる時刻が全部〇だったので、次は歯磨きをがんばりたいです。

・ゲーム時間を守るのをがんばった。

・もっと早く寝てもっと早く起きるようにしたい。

・毎日１時間は運動できました。朝ごはんを食べていない日があったので、毎日食べられるようにしたいです。

児童は、「早寝早起き」「ゲームの時間」を課題にとらえている子が多かったです。

おうちの方から一言

・運動する時間を意識していたね。えらかったよ。宿題がもっと早く終わると自由時間もふえるからがんばってね。

・その調子で、ゲームは時間を決めてやりましょう。

・起きる時間・寝る時間はしっかり守れたと思います。体調の悪い日が続いたのによくがんばりました。

・寝る時間が遅くなってしまう日があるので気をつけようね。

・もう少しテレビゲームの時間を少なくすると花丸です。寝る時間が少し遅くなってしまったのは弟の相手をしていたためなのでごめんね。ありがとう！！

・歯磨きを早くして寝る準備をすると、もっと早く寝られると思います。

・寝る時刻、起きる時刻が毎日ギリギリになってしまったけど、１週間がんばりましたね。チェックシートは終わったけど、これからもずっと早寝早起きを続けていきましょう。時計を見ながら「〇時まで」って、ゲームやテレビの時間にも気を付けていこうね。

・これからも外で元気に遊んで体力をつけてね。お休みの日の寝る時間ももう少し早く寝られるといいね。

・休日の寝る時間をもっと早くしましょう。早寝早起きを心がけてください。

・テレビ・ゲームの時間をもう少し減らしましょう。寝る時間はその調子で早くして、生活リズムを整えましょう。

おうちの方も、児童と同じように「早寝早起き」「ゲームの時間」を課題にとらえていました。

これから夏休み。生活リズムが乱れやすくなります。保護者の皆様には、お子様の良い点を認めながら、課題とすることも気にかけ声かけし、２学期につないでいただけるとありがたいです。

本日は、ロングタイムのクラブ活動の日です。

講師の方をお呼びして、「つまみ細工」を行いました。

「つまみ細工」は鹿沼市の伝統芸能の一つです。

そして、本日のクラブは、家庭教育学級共催の活動です。

つまみ細工講師は、髙山奈美さんです。いろいろな作品を見せていただきました。

子どもたちより一足先に、家庭教育学級がスタートしました。

子どもたちもやってきて、ロングクラブも始まりました。

親子でつまみ細工

親子じゃないけど つまみ細工

すてきな作品ができあがりました

時がたつのも忘れて、作り続けました。

１学期の図工の作品が教室前に並びました。

作品の鑑賞会です。

動物園で見てきた動物の絵がありました。自分の作品のことだけでなく、お友達の作品についても、いろいろ教えてくれました。思い思いの表情で、動物たちが並びました。

工作も展示されています。ボックスを使って、楽しそうな生き物？が並びます。

作品を見ながら、話がはずみました。

作成中の出来事や、作品の見どころなど、積極的にアピールしてくれました。

水曜日は、英語の日です。

本日は、１，２年生の様子をお伝えします。

ALTのジョー先生が、お天気の問題を出しました。聞こえてくる「音」から、今日の天気を想像します。

　みみを すまして・・・

どの子も静かに聞き耳を立てながら、音が表す天気を想像しました。

「聞く」活動を継続させることは難しいのですが、集中を切らさないで学びに向かいました。

久しぶりに給食の様子をお伝えします。

子どもたちも職員も、池ノ森小の給食が大好きです。

お昼になると、食堂に「こんにちは！」と元気なあいさつが聞こえます。

調理員さんが２名、奥の方で迎えてくれます。

いつも美味しい給食を作ってくれて、ありがとうございます。

１年生も、給食の用意に慣れてきました。上級生もスムーズですね。

１，２年生は、校庭で、生き物探しをしました。

朝から日差しの強い太陽に負けないくらい、元気いっぱいの１，２年生でした。

たくさんの生き物を見つけに、レッツゴー！

本日も、渡邊先生にお世話になります。つかまえたのはどんな虫なのか、渡邊先生と確認しました。

大きなカブトムシを見つけました。

オケラを見つけました。

うれしいですね。

オオムラサキを見つけました。美しさに見とれてしまいました。

エノキの木の辺りをとんでいました。

産卵してくれるといいなー

今日の振り返りを一部ご紹介します。

子どもたちの思いが伝わってくるものばかりです。

自分でつかまえた虫は、大切に大切にし、よく観察していたのがわかりました。

本日は晴天なり。

朝から、３，４年生は、池ノ森の野鳥の探索に出かけました。

本日も、山﨑先生にお世話になりました。

山﨑先生が、見せてくれたものは・・・？

色画用紙を「サシバ」に型取りしたものを持ってきてくれました。

この活動も、本日が４回目になりました。子供たちも目が肥えてきたようです。

望遠鏡をのぞく姿も、様になってきました。なんと１４羽も見つけられました。

田園に「サギ」の姿が美しいです。

シオカラトンボも発見しました。

校庭で虫探しをしている１，２年生に見せてあげたい・・・

　池ノ森小学校のすぐ近くに、日吉神社があります。

４月に、１，２年生が生活科の学習でたんけんに出かけたときに行ったところです。

「トトロの森みたい」と誰かが言っていました。

今日は、日吉神社で「八坂神社天王祭」が行われました。

準備から参加された地域の皆様がいらっしゃいます。

少しずつ、人が集まってきました。

一昨年前まで、ここで、子どもたちの相撲大会が行われていたそうです。

（コロナ禍の感染症対策のため、今はできません。）

今年は、ビンゴ大会をして、子どもたちと盛り上がります！

カードを配って、間もなくスタートです。

豪華賞品が並びます。

残念ながら、写真はここまでです。

この後の様子は、月曜日、学校で子どもたちから聞きたいと思います。

昔からある地域の行事に、少しだけですが混ぜていただきました。

ありがとうございました。

　月に２回、木曜日に４～６年生がクラブ活動を行っています。

今日の活動は、「砂絵」です。

黙々と作品作りに取り組んでいました。

前回の作品です。様々なイラストがかけました。

「砂絵」の完成を待って、ギャラリーを開催します。楽しみです。

本日は、わくわく委員会主催の業間活動がありました。

３つの縦割り班に分かれて遊びました。

キャプテンIZAWAチームは、「フルーツバスケット」です。

真ん中の鬼が、お題づくりに知恵をしぼりました。

”今日、脳みそ使った人～”　”プールでおぼれたことがある人～”

お題に対して、座っている人たちの正直な（？）反応に盛り上がりました。

ウキウキチームは、「鬼ごっこ」です。

体力が心配になるほど、よく走る鬼。そして追われる方も本気で逃げました。

ひたすら、ひたすら、ひたすら、鬼ごっこです。

その後、ふやし鬼など、バージョンも工夫して行いました。

いけいけフルーツチームは、「ドッチビー」です。

フリスビーの投げ方も上達してきましたね。動きが機敏でした。

水泳にパワー全開だった子どもたち。

　午後の授業はどうでしょう・・・

３、４年　外国語

　　本日、お客様が２名、外国語の授業を参観にいらっしゃいました。なんと、楡木小の先生です。

　午前中はプールをお借りして、お世話になりました。

５年　国語

　様々なデータをもとに、意見文をまとめました。説得力のある文が書けたでしょうか。

６年　国語

　提案するときの表現を学びました。

　本校の課題を見つけ、課題解決のために提案を考えました。

　どんなことが提案されるのか、楽しみです。

本日は、七夕の給食献立でした。

　目と口で、美味しさを味わいました。

本日、２回目の水泳教室を実施しました。

昨日は天候不良のため中止しましたが、本日、天気の神様は、子どもたちの味方でした

今回も、楡木小学校のプールをお借りして、たっぷり活動することができました。

本当にありがとうございました！

５，６年児童の振り返りを一部ご紹介します。

・クロールや平泳ぎの泳ぎ方を教えられました。息つぎのやり方や手と足を動かすタイミング、速さをアドバイスしたら、上手に泳げていたのですごいなと思いました。

・クロールの息つぎを教えてくれたから少しできた。平泳ぎは教えてもらったけどできなかった。

・平泳ぎのやり方をたくさん教えてもらったのでとても上手になりました。手の泳ぎ方と足の泳ぎ方を教えてくれたのでとてもうれしかったです。

・クロールの息つぎができるまでになった。平泳ぎは５年生に教えて、ぼくも息つぎのタイミングや足の使い方がわかった。来年の５年生にも教えてあげたいです。

・最初ぜんぜん泳げなかったけど、クロールと平泳ぎが泳げるようになりました。息つぎのしかたが難しかったけど教えてもらったおかげでだんだんコツがわかってきました。

・まだ完ぺきにはできていないけれど、平泳ぎがだいたいできました。息つぎのタイミングやポイントを教えてもらいました。難しかったです。

技能の習得状況は、人それぞれ。子供同士で教え合い、高めていく様子がわかりました。上手にできて満足する子もいれば、うまくいかずにまだまだと振り返る子もいました。次の水泳教室で、また成長できることを期待します。

１年　国語　「大きなかぶ」　

　教科書の言葉を手がかりに、おもしろい場面や気に入った登場人物について読みを深めました。　

２年　図工　「くっつきマスコット」

２年生は粘土工作がお得意です。思い思いのマスコットづくりに没頭しました。

６年　理科　

学校のビオトープ、近くの田んぼやため池の水の中にどんな生物がいるかな？

顕微鏡で見つけました。

本日のおまけ

校長室に、贈り物が届きました。

２年生が育てたミニトマトです。おすそ分けしてくれました。甘酸っぱくて幸せいっぱいになれる美味しさでした。

　　　　ごちそうさまでした。

おまけ　その２

校庭の片隅にあった卵を発見！！

真ん中の小さい卵・・・わかるかな？　

２年生が発見しました。どうするつもりでしょう・・・　　

本日は、授業参観です。

　保護者の皆さま、ご参観いただきありがとうございました。

また、参観後の学年懇談でもお世話になりました。

今回は、「道徳」の授業を参観いただきましたが、どうだったでしょうか。

お家で、感想等が出ましたら、ぜひ担任までお知らせください。

１年「かぼちゃのつる」

２年「やさい村の子どもたち」

３、４年「かぞくのためにできること」

５、６年「家族の紹介」

この度、株式会社ファーストリテイリング様より、感染症対策の取組として「ユニクロ　エアリズムマスク（３枚組）」を１００セット、学校に寄贈していただきました。

　マスクの分配方法については、３、４年生が、割り算の学習を活かして、効率が良い分け方について様々な方法を考えてくれました。そして、５、６年生が話し合って、納得のいく方法に決めてくれました。

　おかげで、１００セットのマスクは、１枚も残すことなく分けられ、本日配布されました。

分け方が決まった後は、スクールサポートスタッフの高田先生が、分けてくれました。

児童を通して各家庭に配布しましたので、有効にご活用ください。

本日、池ノ森小の英語の授業を参観するために、たくさんのお客様が訪問されました。

参観されたのは、宇都宮大学の山野教授とそのゼミの学生、内留されている教員、合計９名の方々です。

各学年の授業を、１時間ずつ参観されました。

１、２年生

３、４年生

５年生

６年生

職員研修

　放課後は、参観者と職員が、本日の授業について振り返り学び深めました。参観者の方々は、１～６年まで各授業を通して、英語の力が身についていく様子がよくわかったそうです。参観者の方々から、本校の授業の成果をたくさん聞くことができましたので、今後も継続していこうと思います。

　山野教授からは、小学校の英語学習について、講話を聞いたり実際にやり取りしたりして理解を深めることができました。

１，２年生が、宇都宮動物園に出かけました。

あいにくの雨となりましたが、傘をさして見学始め！

　　お猿がお出迎えします。

そして、程なく雨が上がりました

子どもたちは、動物にエサをやったり、職員の方と交流したりと存分に楽しみました。

動物を見学した後は、みんなで乗り物に乗ります。

お弁当の時間になりました。

ライオンの餌付けもできました。

アスレチックでも遊びました。

お天気も回復し、思いっきり活動しました。

どの活動もパワー全開！でした。

帰りのバスは、全員が熟睡・・・だったそうです。

宇都宮動物園の職員の皆様に、たいへん良くしていただきました。

ありがとうございました。

本日は歯科検診がありました。

検診の結果、田辺歯科医師から、子どもたちの歯磨きがよくできているとお聞きすることができました。

ご家庭でも丁寧に支援していただけている結果だと思います。今後も丁寧な歯磨きを継続し、健康な歯を維持したいと思います。

また、歯医者への受診をおすすめする場合は、後日通知いたします。

本日、体力向上エキスパートティーチャー（以下、ET）の、和氣先生が来校されました。

これは、県の事業で、ＥＴは各校の体力の課題を克服するために派遣されます。

本校は、課題の一つ「投げる」を克服するため、体育の授業で和氣先生にご指導いただきました。

５校時：５，６年生、６校時：３，４年生

で、それぞれ実施いたしました。

「投げる」力の向上に必要な技能が、どんどん習得されていきました。

と同時に、子どもたちの意欲も向上しました。今までよりも行動が機敏になったり、悔しがったりする姿が見られるようになり、「もっとできるようになりたい」という欲が感じられました。

和氣先生、子どもたちが楽しく上達できる授業をありがとうございました。

２学期にもう一度、ご指導いただけるのを心待ちにしております。

今日は、今年度初めてのプールの日です。

本校のプールが不具合のため使用できず、楡木小学校のプールを使わせていただけることになりました。

午後１時、バスに乗って楡木小へ出発！！

全校生による合同プールです。

子どもたちは、パワー全開でプール学習を楽しんでいました。

初めての１年生から「楽しかった！」という声が聞かれ、ほんとによかったです。

今回、本校のプールが使用できず、プールの学習をどうしようかと困っていたところ、楡木小学校で快くプールを使わせていただけることになりました。実施に至るまでの日程調整や、更衣室使用についてのご配慮等々、楡木小学校の皆様には多々、お手数をおかけしてしまいました。ほんとに感謝申し上げます。

あと数回、お世話になります。どうぞよろしくお願いいたします。

登下校時や業間休み・昼休みになると、校長室の窓に小さなお客様が訪れてくれます。

校長室の前には、めだかやヤゴが生息できるビオトープがあり、子どもたちの憩いの場になっています。

カタツムリの赤ちゃんも見つけました。

子どもたちは、花を摘んできてくれたり、見つけた虫たちをご披露してくれたり・・・。

幸せなひとときです。