上南摩ラボ（紙飛行機を飛ばせ！）を行いました。
　ラボごとに紙飛行機の形・重さ・飛ばしかた等を研究し、近日中に研究発表を行う予定です
　
　今日は１学期にラボ長（５・６年生）が考えた工夫点について、ラボごとに全員で検証です。複数あった工夫点を数点に絞り込み、実際に飛ばしてみました。
　
　研究発表では、実際の飛行距離と研究内容の発表を行います。
　今からとても楽しみです

   　    

　熟語の成り立ちについて、漢字四字以上の熟語がどうやってできているか考える授業です。前時では二字・三字の熟語の成り立ちについて考えましたが、今日は四字に挑戦です！
　新聞記事を活用して四字熟語を見つけ出し、さまざまなパターンを考え出しました
　＜振り返り＞
　　『熟語にもパターンがあって、それを見つけるのが面白かったです』

　　　　

　１学期に新聞記事を活用して「気になること　なぜ？なぜ？なぜ？」をじっくりと繰り返してきた総合的な学習の時間。やっと、学習計画を立てることになりました！！！
　
　　調べたいことは何か　
　　　どのような手順で、どのような方法で、何を使って　等、自分なりの学習予定を立てました。

　学習を進めながら、学習計画を調整することも前提に、自分の「なぜ？」に向かって進めていきたいと思います！

　

　今日も「上南摩アラート」が出されました
　児童たちは昼休みの過ごし方を工夫して、
　空調の効いた屋内で読書したり、昇降口前のミストの下で遊んだりして楽しんでいます！

　１・２年生は１学期に引き続いて「未確認生物ＵＭＡ図鑑」に夢中です。担任の先生と興味津々で勉強（？）してます

　

　　　　　　

　５・６年生の家庭科の授業で、「玉結び」にチャレンジしてます

　眉間にしわを寄せながら学習している様子が、あまりにも真剣だったので写真を撮ってしまいました！

　　　

　登校中、背中に熱がこもりやすいことから、今月はランドセルの代わりに手さげやナップザック等、軽いバッグで登校しています　
　８月中、毎日持ち歩くものは「健康観察カード、水筒、筆箱、連絡帳、宿題」のみです。教科書等は学校に置いておきます。そのため、授業中は集中して学習することを児童たちに伝えています
　一週間実施してみて、児童たちからは「背中が涼しくなって良かった」「背中が軽くなった分、水筒を大きくできました！」と好評です。
　週末の持ち帰り荷物が大きくなっても、ちょっと余裕の姿です。

                    

　ランチルームの室温がとても高いので、本日から分散給食を始めました。

　１・２年生は教室、３～６年生は打合せ室（校長室）で給食です

　前向き給食で、静かに音楽や物語をききながら、今日も美味しい給食をいただきました　

   

　　　　　　
　

　１年生の算数の授業の様子です
　１学期に学んだことを、みんなで一緒に振り返ることから始まり、これからの学習を見通す時間でした。
　児童たちは教師の「たし算・ひき算って、どういうことでしたか？」という問いかけに、たし算・ひき算の概念を出し合い、具体的に解く学習を振り返ってました
　　　　　　
　　
　３・４年生の図画工作の授業の様子です。
　「トントンくぎ打ち、コンコンビー玉」と「ギコギコ、コロコロ、たのしいなかま」です
　　安全な釘の打ち方と抜き方のポイントをつみながら、みんなでトントン　トントン　楽しい音が響き合う授業でした

　　　　

　これから作品作りに入ります。できあがりがとても楽しみです

　
　

　第２学期が始まりました！

　始業式の前に、３名の代表児童が「２学期に向けて」を発表しました
　「早寝早起き」「感染症対策をしっかりと行う」「算数の勉強を頑張る」など、これからの生活をしっかりと考えていることがわかりました
　代表者の発表する姿を、真剣な表情で見ている他の児童の態度もとても立派でした！
　２学期の活躍を期待してます

　　　　　　　　　　　


　　一日の生活の様子です　　
　朝、教室に行くと、担任の先生からのさり気ないメッセージがありました。
　　　　　　　　

　全学年、まとめテストを行いました。
　真剣な表情で、テストに向かいました。


　今学期も感染症対策はしっかり行います！
　　　給食の様子です。
　

　今日は「上南摩小アラート」が出ているため、昼休みは空調の効いた室内で過ごしました。


　竹とんぼを飛ばしたり、図書室で本を読んだりと、児童たちは楽しみ方を自分たちで判断して過ごすことができました

　第１学期の終業式の様子です。第1学期の終業式を行いました。
　児童代表の３名の児童は、１学期を振り返って学習や生活で頑張ったことや２学期の抱負をしっかりと発表することができました。大変立派な発表態度でした
　児童指導担当者からは、夏休み中の安全について、具体的な話がありました。
　自らの安全・健康を守ることについて、特に、休み中は一人一人が真剣に取り組んで欲しいと思います

  

　帰りの会の後には、土砂災害引き渡し訓練を行いました。
　校庭に集合後、上南摩町自治会館まで歩いて避難して、保護者の方々へ引き渡す訓練内容です。
　保護者の皆様には、お忙しい中、訓練にご協力いただきましてありがとうございました。　
　児童たちは、校庭からの避難経路を確認しながら、真剣に取り組むことができました。

　　　　 

　　　　

　　　　

　

　土砂災害への対応について学習しました。
　めあては『土砂災害が起こったら、どのように命を守るかを説明しよう』です。
　前半は、全児童がラボ班に分かれて「ＫＷＬシート」を活用し『知っていること・知りたいこと』を出し合いました。
　後半は6年生が講師となり、土砂災害について研究したことを発表してくれました。そこで得た知識を「ＫＷＬシート」の『学んだこと』に記入して振り返りました。

　

　

　本日　1校時に３～６年生による「読書紹介」を行いました。
　それぞれが勧める本を紹介しあって、発表のよさを知る学習です。
　発表者は相手意識を大切にして、発表内容を準備してきました。
　発表を聞く人たちは、一人一人の発表の工夫点や感想を述べました。
　それぞれの振り返りからは、発表をとおして本への興味の広がりを感じるとともに、自分も更に工夫して発表したいという意欲の高まりがみられました。

　
　
　

　

　放課後、職員でワックスを掛けました。
　児童はワックスかけのために、お世話になっている教室を何度も何度も雑巾がけをしました　明日、ピカピカの教室を見て喜んでくれるといいなぁと思います。
　
　　

　５・６年生の外国語の授業「Let's go to Italy.」です

　『旅行案内カード』を作っておすすめの国について発表することを目標にしてます。

　

　ＴＶ画面に映った自分のカードを指さしながら、わかりやすく発表してました。
　聴いている人の目を見ながら、しっかりコミュニケーションしようとしてました

もうすぐ夏休み！自由がいっぱい！
おやつや飲み物も自由？自分で考えて食べられるといいな・・・
　
時間を決めて食べたり、お茶を飲んだりと気をつけいる子が多いよ～。
「このお菓子好き！」お菓子の食品表示を見て食べるといいよ。
　
「量を分けて食べる！」いいね～工夫して楽しく食べよう。

お菓子のカロリーやジュースの砂糖の量を、しばらく掲示しておくので見てね！

　今朝、登校の仕方について緊急会議を開きました！
　「より安全に登校するために、登校時の並び方を変更した方がいいのでは・・・」という班員の意見から、校門で早速会議です

　「やっぱり、1年生の間に上級生が入ったほうがいいね」
　「大丈夫、私（僕）がそこに入るから！」
　「〇〇さん、その位置でもいいですか？」
　　と、班長さんを中心に上級生からさまざまな意見が出されました。
　最後は「明日からこれでやってみましょう。間を（必要以上に）開けずに、挨拶以外のおしゃべりは控えることもお願いします！」と班長さんがまとめてくれました


　
　短い話し合いでしたが、こういった話し合い活動の積み重ねが児童たちの自治的な意識を高めていきます。
　今日決めたことを、早速、明日実践します。その結果をもとにまた児童自身で考え、よりよい集団生活を目指していきたいと思います

　１～４年生の体育の授業の様子です
　１・２年生、３・４年生ともボールを使った運動を行いました。
　体育館のラインやバドミントンのネットを活用して、工夫されたルールを守りながら、思い切り体を動かすことができました。
　２年生が1年生にルールを分かりやすく伝えたり、ラインを意識したパスの送り方を説明したりするなど、2年生の頼もしい姿を見ることができました
　３・４年生も、新しい特別ルールを理解し、確かめ合いながら学習を進めました。
　ルールを守る意識は、こういった積み重ねを通して高まっていくということをあらためて感じることができました。

　

　

　３～６年生の習字の授業の様子です。
　ＶＴとして杉山先生に来校いただき、学年ごとにご指導いただきました。
　止めや払い等を丁寧にご指導いただき、児童たちは集中して学習することができました。
　     

少人数､少ない時間で、広範囲の掃除をがんばっています。
　　
感謝の気持ちを込めてきれいに！

人手が足りない場所は、お掃除ロボットが手伝ってくれています。
　
今日も、そろっているトイレのスリッパ。いいね！

　羽化したばかりの蝉を児童たちが見つけました！！！

　昼休み、児童たちが大騒ぎしているので、職員が行ってみると・・・
　なんと、羽化したばかりのアブラセミを発見してました
　まだ身体の色が青く透けていることに感動です！
　日照時間も短く、なかなか夏を感じることができない状況ですが、
　思わず「頑張れ！」と応援したくなるような気持ちになりました

　

　１・２年生の教室には、児童の作品が展示されています

　１年生『うきうきボックス』です！
　　　
　
　２年生『ぎゅっとしたいな　ぼくのお友だち』です！
　　　　　　　

　どの作品からも、児童の伸びやかな感性を感じます

　１・２年生の教室です。
　静かに『書写』の授業を行っていました。

　　　　　

　いつもの元気いっぱいな姿とは違って、誰1人話さず、集中した学習の様子でした。
　教科等の特性を心得た学習態度は、日々の学習の積み重ねがあってのことです。
　１・２年生の成長を感じます

　６年生の自主作成作品「季節のことば」シリーズです。

　　　
　
　　　『大暑（たいしょ）』　7月23日頃
　　　　　晴れた日が続き、1年のうちで暑さが最も厳しいころ。
　　　
　　　昇降口に掲示しています。
　　　お迎えの際に、ご覧ください。

体のどんな所がよごれやすいかな？それは何で？よごれたままでいるとどうなる？
　　
自分のいつもの生活を思い出しながら、たくさん考えられましたね！
　　
【お風呂の入り方の練習】よごている所をていねいにゴシゴシ！密にならないように一人ずつ入り、まったり～。
今日は、暑くて汗をいっぱいかいたね。お家でもお風呂に入ってきれいにしようね！

　２年生の国語の様子です。
　『夏をかんじることばをあつめよう』から、自分で一つ選び、お友達に発表しました。二人が選んだのは「アイスクリーム」「とうもろこし」です
　お友達や先生からの質問にも、丁寧に答えていました。
　相手に自分の思いを伝えるために、ことばを意識して、丁寧に伝えることばを選びながらの発表（質問）です。
　「伝えたい」思いと「聴きたい」思いが　互いに高まり合う
　　　　　とても良い授業でした。　２年生の成長が感じられました
　
　　

　　

　今朝、ふと窓の外を見ると、職員室前のフェンスに２羽の鳩が寄り添って止まっていました。　
小雨のなか、ホンワカした光景でしたので、つい写真を撮ってしまいました。

　　　　

　昼休みには雨も上がり、児童たちは元気よく校庭に飛び出しました
　今日も男の子たちは『虫取り』です。
　虫取り網を持って元気に走りまわる姿は、職員たちの心をホッとさせてくれます。
　「そっちにいるぞ！」「あぁ～逃げちゃった！」「それは僕のだよ！」「今度は〇〇ちゃんの番だよ」「ちゃんと息できるようにしないとね」「葉を入れた方が喜ぶよ」・・・実に子供らしい会話です　
　あらためて、遊びの中で児童たちは自分たちでルールを作り出し、生き物の命に触れ、自分以外の人や生き物への感謝の気持ちを育てていくものだと感じました。
　学校で、このような体験ができることに感謝します
　
　

　　　ゴマダラカミキリ・オタマジャクシ・バッタです。

　今日の昼休みは、久々に外で遊べました

　職員室前のブルーベリーの周りでは、1年生が虫取りに夢中です！
　カマキリ　ショウリョウバッタ　クルマバッタ　カエル　・・・
　「あぁぁぁぁ～！捕れたぁ！」という歓声が響きます。
　真っ赤なバッタを捕まえた時は、職員も大騒ぎ
　

　本校の5年生、ムシムシ博士の登場です

　　　　　
　博士によると、これはショウリョウバッタとのこと。
　そして、そんなに珍しいことではないとのこと。
　「どうしてこんなに赤いのか・・ブルーベリーの周りにいたから・・光の影響・・」
　盛り上がってきたところで、昼休み終了です。
　今後の博士からの解説に期待です

　『気になるところ　なぜ　なぜ　なぜ？　２』です。

　前時に使ったウェビングをもとに、友達からの「なぜ？」を加えました。友達の後には、先生方からの「なぜ？」も加わり、さまざまな「なぜ？」の関係性を線で結びました。　
　これからの学習計画のもとになる「なぜ」です。じっくり探っていきます

　

　

　6・５年生の道徳科の様子です。
　集団の中で自分の役割を見つけて実践していこうとする意欲と態度について、教材（「みんなの劇」読み物教材）を活用して進めました。

　主人公のドキドキしながら友人の姿を見守る時の気持ち、友人を支える級友の思いに気付いたときの心の動きに心を寄せながら、「集団で取り組む活動をよりよくするためには、何が大切なんでしょうね」という教師の問いかけに、これまでの自分を通して考えたことを伝え合いました。
　高学年らしい落ち着いた授業でした。

　

　4年生の社会の授業『ゴミの回収の仕方を工夫しよう』です。

　シンキングツールを活用した提案授業を行いました。
　ウエビング、フィッシュボーンを活用した学習活動を通して、児童たちは自分の考えを再確認したり、友達の考えをもとに思考を広げて整理しました

　　

　　

　　

　本校の育てたい資質・能力の育成に向けて、
　本日、上南摩ラボを開設しました！
　　　　3つのラボを開設し、さまざまな研究をしていきます　

　今回の研究は『どうしたら遠くまで紙飛行機を飛ばせるか』です。
　規定の用紙や道具を活用して、仮説～実験～検証～・・・を繰り返して研究します。
　研究発表日は7月31日(金)です。
　実際に飛ばすとともに、それぞれのラボから研究内容を発表してもらいます
　
　今日の活動の様子です！
　ご家庭で話題になったときは、作り方や飛ばし方などの情報提供に協力していただけるとありがたいです。

   

   

　月曜日はどの学年も体育の授業があります。
　校庭では『渡り棒』『登り棒』を活用した運動です
　足を上手に使って登ることができました
　　

　体育館では『器械運動（跳び箱）』です
　一人一人が高さを選んでチャレンジです
　　

        
   
　　　後片付けも全力です　

　１・２年生の学級活動（１）の授業で、「こまっていること」について話し合いました。これは、2年生から提案された議題で、学級ルールについて話し合う内容です。
　『円たくん』を使って、「されてうれしいこと」を出し合いました。
自分の考えを再確認しながら、友達の思いや願いを知り、全員が気持ちよく過ごせるように、自分たちでルールを決めました　実践できることに期待してます！

　　

　５・６年生の保健授業の様子です

　心の変化が体の状態に与える影響について、資料や自分の体験などから考えました。

　「うれしいとき」「はずかしいとき」「おどろいたとき」「張りきっているとき」は、どんな体の変化があるでしょうか？

　「寝不足のとき」「おなかが痛いとき」「ぐっすりねむれたとき」「体調がよいとき」「適度に体を動かしたとき」は、心の変化はどうでしょう？

　心と体は、深く影響し合っていることを確認したようです

　　　　　

　　　　

　総合的な学習の時間で『気になるところ　なぜ　なぜ　なぜ？』を行いました。
　前時までに出し合った気になる事項に対して、「どうして自分は気になったのか」を探っていく学習です。シンキングツールのウェビングを活用して、「なぜ　なぜ　なぜ？」を繰り返していきます。　
　自分の「なぜ？」の方向性が見えてくることを楽しみながら、集中して行うことができました

　　　　
　　　　　　

　保護者の方から、大きな幼虫をいただきました。

　大人数人で何の幼虫なのか悩んでいると、5年生が「スズメガです。おしりに尾角（ビカク）というツノのようなものがあり・・・・・」と、的確なポイントを根拠に教えてくれました。　
　本校のムシムシ博士です
　頼りにしてます
　　

　6年生が作成してくれている「季節の言葉」シリーズです。

　『小暑』7月7日ごろ。
　　梅雨が終わりに近づく。
　　この日から「暑中」に入り、暑さが増してくる。

　　　　　　　

　昇降口に掲示してます。

今日は、七夕献立でした。星がいっぱいで、食べる前からウキウキです！
調理員さんより、星形ハンバーグのソースは手作りだと教えていただきました。
子供達に「ソースに何が入っているか食べながら考えてみて？」とクイズ。
　　
食べ終わる頃に、献立の感想と一緒に聞いてみました。「甘いけれどわかんないな。」「りんごかな。」「大根？」「七夕汁がさっぱりしておいしい。」「デザートの中の星がおいしかった。」「七夕汁に、星形人参がいっぱい入っててうれしい！」
　
ハンバーグソースの正解は、りんごと大根おろしです！さすがすごい。
手間のかかる星形人参。ちょっとしたサプライズに調理員さんの愛情を感じます❤
調理員さんに「ごちそうさまでした！」「ソースの中身わかったよ」「デザートおいしかった」と元気にあいさつできました！

　昨日（7月5日）の奉仕作業では、保護者や地域の皆様に、朝早くからご協力いただきましてありがとうございました。
　今回は校庭の除草や草刈りを中心に、６：３０から行っていただきました。おかげさまで、日頃、職員だけでは手が回らなかった所がとてもきれいになりました。本当にありがとうございます。
　子供たちも早起きして、保護者・地域の皆さんと一緒に汗びっしょりかきながら草むしりを行い「冷えた麦茶がおいしい！」と笑顔で活動を終えました。

     

　昨日の総合的な学習の時間での学びを広げるために、今日はＮＩＥ教育を取り入れました。　『子ども新聞』と『大人新聞』を活用して、気になる記事を出し合いました。
　コロナウイルス、クラゲの生態、人権問題、星座、カッパ伝説・・・あっという間に情報が溢れ出しました。
　同じ現状でも、国や地域によって問題視するところが違ってたり、自分で気になる理由を探ってみたりするなど、これからの探究学習の基礎となる情報収集の時間です。
じっくり時間をかけて進めていきます
　


　

　昨日「もりりん」へリリースした『もちたろう』（トウキョウダルマガエル）の写真を撮るために、1年生たちが昼休みに捜索してくれました。
　残念ながら、『もちたろう』に出会えませんでした。
そのかわり、オレンジ色の羽に黒いドットの模様がある綺麗な蝶に出会いました。
1年生たちと写真を撮りに近づいたのですが、これまた残念な結果となりました。
月曜日は、『もちたろう』『オレンジ色の蝶』の捜索する予定です
どうか晴れますように

　　　　　　　
　　
　　　　

　今年も、ＫＬＶの皆さんが七夕の飾りつけをしてくださいました
　お忙しい中、本当にありがとうございます。
　昇降口に設置された孟宗竹には、たくさんの飾りとともに子供たちの願いが書かれた短冊が飾られました。　
　お迎えの際に、ぜひご覧ください

 

 

　1年生の子供たちがトウキョウダルマガエルを捕まえてきました
　名前は『もちたろう』。もちもちした肌から名付けたようです。
　　　　　　　

　写真撮影後、元いた場所にリリースしました。
　「写真が上手に撮れなかった・・・」と落ち込む教師に、「じゃぁ、明日また捕ってあげるよ」と励ましてくれる優しい1年生です

　今日のめあては『気になることを出し合おう』です。
　子供たちはそれぞれに付箋紙を使って書き出し、テーブルの用紙はあっという間に埋め尽くされました。

　　　　　

　　　

　全員でカテゴリー化して全体を見渡し、更に追加することを繰り返しました。友達の貼った付箋紙から新たな気付きを得て、発想の幅を広げたようです。

　次の時間は、気になる理由を自ら深めて行く予定です

　今週から本格的にスタートした当番活動です。
　2人ペアになって、全員の植物に水やりします。
　昨夜の雨を考慮して、今朝は少なめにしたようです。
　トマト・ナス・パプリカ　間もなく収穫です

　　

　　

保健室の掲示板に、新型コロナ予防クイズを掲示。
最近、回収箱にプリントが増えていてうれしいです。
プリントを持ち帰って、お家の人とやったり、自力で頑張ったり・・・
「ちょっとわかんない所もあった～」「全問正解！」「もう1枚もらっていいですか」
「楽しかった～」などなど・・
　　
「ソーシャルディスタンスだね。」と言いながら、他の掲示を見てます。
答え合わせして、子供たちにもどします。おまけもあるのでぜひチャレンジしてね！

　雨の合間に、2年生と３・４年生は校庭で授業です。
　　2年生　国語
　　　『こんなもの　あったよ』で、校庭にある気になったものを見て・触って・感じたことを書く学習です。
　　　
 

　早速、校庭に咲いていた紫陽花を見つけ、「たくさんの花（がく）がついてる」「花が重くて垂れ下がっている」など、多くのことに気付くことができました。

　３・４年生　図工
　木の写生です。それぞれが描きたい木を選び、集中して描きました。
　先生からの「よーく　よーく　見てね」「匂いを嗅いでね」「触ってみてね」等のアドバイスを生かし、大作に挑んでいます。

 

昨日、学校薬剤師の浅野先生に、各教室の照度を検査していただきました。
雨の日の午後の検査は初めてです。
電気をつけて、各教室とも異常なしでした！「ぼくの机、合格だよ～」とうれしそう。
　　
明かるそうに見える3階の教室。大丈夫だろうと思い電気をつけないで検査してみました。
結果は、適切な基準値になりませんでした。
雨や曇りの日は、電気をつけるが必須とアドバイスをいただきました。
お忙し中、お世話になりました。

　１・２年生の外国語活動の様子です
　　

　　リズムにのって楽しく学習しました！
　
　1年生から「アリスター先生の授業が面白かった！！」との声がたくさん出てました。

　『寺子屋ランド』の人気が、ジワリ　ジワリと高まってきました

　今日は、1年生　2年生が活用してました！

　　　　　　　　　　

　励ましのお言葉、ありがとうございます

　今年度初めての委員会です！
　6年生を中心に、委員会活動の概要説明、当番活動の役割分担、委員会活動内容の検討が行われました。
「わからないことがあれば、いつでも私たちに聞いてください！！」という6年生の言葉に、下級生は安心した表情でした。

 

 

　『なかよし集会』に向けての話し合いでは多くの意見が出され、その理由（根拠）をもとに方向性を絞りました。今後の具体的な話し合いがとても楽しみです

毎年、ピロティの同じ場所にツバメがやってきて巣をつくります。
ピロティのタイルにたくさんの土が・・。天井を見上げると補修された新しい巣がありました。
子供たちに声をかけると、
「わっ、新しい形になって、天井までしっかりついているよ。」
「たまごが生まれたんだだよ。」
「お父さんとお母さんで、交代でえさを運んでるよ。」
　
巣の形が変わってたんだ。みんなよく見てるな～！
ツバメが旅立つ日ももうすぐ・・・
青い空の中、子供たちのキラキラ表情と何気ないつぶやきに、ほっこりしました。

　職員室前に『寺子屋ランド』を開設しました
　
　学年を超えて算数の学習ができるよう、1年生から6年生までの算数プリントを自由に選び、持ち帰ることができます。1学年40種類です！
　ぜひご家庭でも話題にしていただき、活用に向けて励ましのお言葉をお願いいたします。

　  

　学校が本格的に始まってから、約1ヶ月が過ぎます。
　1年生は学校生活にも慣れ、のびのび活動しています

   　

　
　


　本日6時間目の５・６年生の国語の授業です。
「話題について話し合い、考えを広げよう」をめあてに、『学習で、シャープペンシルよりえんぴつを使ったほうがよい』に対して、賛成・反対にわかれて意見を出し合いました。
  お子さんたちは、自分1人では気付かなかった意見が出るたびに「おぉ～！」と声を上げながら、多面的な見方があることを学びました。

 

　今朝は、登校時から「今日は授業参観です！　道徳の授業です。ちょっと緊張します」とお子さんたちは話していました。
　ところがいざとなったら、お子さんたちは『のびのび』です。おうちの方々の参観が、やる気スイッチをＯＮにしたようです。
　それぞれの学級で「大切なことは何だろう」と、お子さんたちの考える姿をたくさん観ることができました

　


　また本日、第１回学校評議員会を開催させていただきました。
　評議員の皆様に来校していただき、お子さんたちの学習の様子を観ていただくとともに、学校経営についての貴重なご意見をいただきました。早速、これからの本校教育に生かしていきたいと思います。

　　　　お忙しい中、本当にありがとうございました。

ご家庭での歯磨きチェック（カラーテスター）のご協力ありがとうございました！
【子供たちの感想】
・赤い歯があまりなくてよかったです。これからもちゃんとつづけます。
・歯のすきまやおく歯のひょうめんが赤くなっていたのでよくみがきたいです。
・これからは、歯の上の方もみがきたいです。きれいだと思ってもあまりみがけていなかったのでもう少しがんばってみがいてみたいです。
・おく歯のみぞや歯の間にきをつけてみがきたいです。どこをきちんとみがくとよいかがわかりました。

みんな、自分なりに考えることができましたね。
健康な歯と口は一生の宝物だね。

毎日の健康観察カードの提出ありがとうございます！
意外と知らない自分の平熱。新型コロナ対策で検温が定着し、自分の体温に対して以前より意識が高まっています。
健康観察カードを見て記入。机のマットにはさんでいます！
　
「ぼくの平熱だよ～」と見せてくれました。自分の健康のバロメーターとして覚えておいてほしいな。

　５年生の理科「ヒトのたんじょう」の様子です。
　『ヒトの子どもは、お母さんの胎内でどのように成長するか』をめあてにした授業です。養護教諭をＶＴとして、各週数の人形を使って重さを体験しながら考えました。






　「お母さんは大変だなぁ」思わずつぶやいた言葉です
　大切に、大切に大きく育ててもらったことを、あらためて気付くことができた授業でした。

　本日、延期していた「入学おめでとう会」を実施しました

　1年生のために、2年生は「あさがおの種」、３・４年生は一人一人にメダルとメッセージカードのプレゼントを行いました。
　６・５年生は、会の企画から運営まで全てを数週間かけて準備しました。
　途中から雨が降り出しましたが、『１年生を喜ばせたい』という目的をもとに、室内活動に切り替えて行いました。その臨機応変な対応は、さすが上級生です！！！

　１年生紹介クイズ
　　　

　校庭かくれんぼ　　
　　広くて、見つけるのが大変でした！チャンピオンの隠れる様子です
　　　　

　室内での様子　　カードゲームで盛り上がりました！
　　
　　　

　　1年生のつぶやき　「すごい楽しかった～学校とは思えない！！！」
　　６年生のつぶやき　「１年生が喜んでくれて嬉しかった」

　月曜日（15日）に行った「交通安全教室」で話し合ったことを、お子さんたちは4日間（15日～19日）実践しました。
　今日は、「話し合ったことがどれだけ実践できているか」「さらに工夫すべきことはあるか」について振り返りを行いました。
　実践した4日間の写真をもとに、『安全』『挨拶』『速やかな横断』をキーワードにして気付いたことを出し合いました。
　お子さんたちは、実際の自分たちの姿から次の2点を留意することを決めました。
　　　列の間を開けすぎないように歩くこと。
　　　横断するときは、手を高く挙げること。

　来週からの実践を期待しています

　また、お子さん同士の話し合いの後は、日頃からご指導いただいている交通指導員の阿部さんからご講話いただきました。
　　　挨拶の大切さ
　　　道路の横断
　　　安全な登校
　　　命を大切にすること
　『挨拶は思いやりの気持ちでもある。お子さんの元気な挨拶は、大人の意識を変容させる。安全な登校のためにも、時間は守ることが大切である。』など、心に残るお話でした。　

　

　
　

　昨日（18日）、1年生は学校探検を行いました。
　2年生がガイドとなり、職員室・保健室・上級生の教室・特別教室など、２チームに分かれて学校中を探検しました。
　先生方には、自己紹介とともに手作りの名刺を渡してくれました。
　ガイド役の2年生は、興味津々でキョロキョロしながら探検する1年生に、安全に配慮しながら分かりやすく説明してました。とても頼もしい先輩の姿でした！

　

　

  

  

　本日、6年生の国語の授業では『私と本』についての学習をスタートしました。

　本来、7月に行う学習です。
　今日からお子さんたちは、数週間かけて7月の「ブックトーク」実施に向けて、本を選ぶことを行います。
　今日は、図書支援員さんに見本を見せていただきました。
　テーマは命です。
　「命の大切さを考えたし、健康でいることのありがたさを感じました。」という言葉が心に残る授業でした。
　　　

　6年生たちが作成してくれている「季節の言葉」シリーズです
　紹介します。

　夏至　6月21日頃
　　　　1年の中で、昼が最も長く、夜が最も短い日。
　　　　昔の暦では、夏の真ん中とされていた。
　
　　　　　　　

　お子さんたちが育てている植物が、勢いよく成長しています

　1時間目の授業の前に、5年生は伸びたミニトマトに支柱をもう1本増やしました。

　　　


　4校時の6年生の理科の授業では、食べ物は口の中に入ってどのように変化するのかを実験しました。ヨウ素液の色の変化からどのようなことがいえるのか、真剣な表情で考察してました。

　　　　

　本日の給食は「県民の日献立給食」でした。
　５・６年生のお子さんたちの一番人気は「モロのフライ」でした！

　　　

　給食後、養護教諭から熱中症についての講話がありました。
　先日配付した「熱中症対策について」をもとに、具体的な説明がありました。
　
　　「気温が高い日」「湿度が高い日」「風がない日」は熱中症になりやすい日であることをお子さんたちと確認しました。
　この3つの条件が揃う日は、昇降口に設置している『熱中症対策コーナー』に、真っ赤な「上南摩小アラート」が出されます。アラートが出された日の昼休みは、校庭ではなく、室内の涼しい場所または、ミスト付近で遊ぶことになります。
　本日、第1回目のアラートが出されました。今後、アラートが出る日は多くなります。お子さんたちは、それぞれが工夫した過ごし方を考えることになります。こういった状況でも、お友達と楽しむことができるお子さんたちの柔軟な発想に期待したいです。

　今年度、本校ではお子さんたちに育てたい資質・能力として、「善悪の判断ができる知識」「人とつながる力」「一歩前に出る勇気」を掲げています。そのために、お子さん自身が根拠をもとに考え、様々な意見を生かしながら自ら判断する学習場面を、様々な教育活動で設定していきたいと思います。

　早速、本日は、子供たち自身による交通安全教室を２校時に実施しました。
　体育館に通学路をつくり、安全について考えるための時間にしました。
　お子さんたちは、はじめに安全担当と授業のめあてを確認し、その後は安全な登校の仕方について「自分たちで考える。実際にやってみる。もう一度考える。・・・」を繰り返し、多くの気付きを得ることができました。

　＜お子さんたちから出てきた意見＞
　・横断歩道に行ったら、左右確認をする　→　安全のために車を確認するため
　・横断歩道は2列で素早く渡る　→　待ってくれている車がいるから素早く渡るため
　・横断歩道は手をしっかり挙げてわたる　→　車に横断することを伝えるため
　・待ってくれた車には礼をする　→　待ってくれたことへの感謝の気持ちを伝える
　・指導員さんや地域の方々への挨拶は大きい声で　→　挨拶でお互いの気持ちが良くなるように

　普段行っている「左右確認」「手を挙げての横断」「素早い横断」「お礼の仕方」「大きな声での挨拶」は何のために行うのか・・・　6年生を中心に、活発に意見を出し合い、考え合いました。　
　ぜひ本日学んだことを、ご家庭で話題にしていただけるとありがたいです。

　

　

　

　　　全員で全力片付け

　6月15日(月)から6月21日(日)までの期間は、家庭学習強調週間です
　本日、お子さんたちは家庭学習カードに自主学習の計画を立てました。
　お子さんたちが自身の学習への取組パターンを把握し、自らの学習習慣を振り返えることができるよう、今までのカードの記載内容に取組時間を加えています。
　ご家庭で話題にしていただき、励ましの声をかけていただけるとありがたいです。
　また、この期間にノーメディア・チャレンジデーを実施することになっています。実施日は、ご家族の方々と相談して決めることになっていますので、ご協力をお願いいたします。

 

 

　5・6年生から１・２年生へ、校歌の歌詞カードのプレゼントがありました
　「今年の1年生は校歌を歌う機会が無い」という気付きから、上級生としてできることを学級で考え、作成してくれました。
　今日の朝の会で、１・２年生一人一人にプレゼントしました。



　カードをいただいて思わず歌い出した2年生の合唱は、1年生への重ねての素敵なプレゼントになりました

　交通指導員さん、保護者、地域の皆様には、登校する児童を温かく見守っていただき、ありがとうございます。
　毎日いただいている優しいお言葉は、暑い中を登校する児童の励みになっています。
今後もどうぞよろしくお願いいたします。

　学校では、感染症拡大防止を意識してマスクの着用をお願いしています。しかし、熱中症が心配されることから、本日、お子さんたちには次の点を伝えました。
　◎　登校時は熱中症防止のために、マスクは外しましょう。
　◎　マスクを外したら、緊急の時と挨拶以外はおしゃべりを控えましょう。
　◎　見守ってくださる交通指導員さんや登校を優先してくれた車へのお礼、地域の方々へのご挨拶は「心を込めての礼」で感謝の気持ちを伝えましょう。

　ご家庭でも話題にしていただきまして、ご協力いただけますようお願いいたします。

　　

今日、暑さ指数（WBGT）では、厳重警戒の予報が出ており、外出時は炎天下を避け、室内では室温の上昇に注意する。と環境省熱中症予防情報サイトに記載されています。子供も職員も熱中症にならないようこまめな水分補給等をし、予防していきたいと思っております。

下記の環境省熱中症予防情報サイトをご覧になれば、鹿沼の明日の暑さ指数予防等も見れますので、ご覧ください。


リンク先：https://www.wbgt.env.go.jp/graph_ref_td.php?region=03&prefecture=41&point=41271

　本格的な学校再開から1週間すぎ、お子さんたちは徐々にではありますが学校生活に慣れてきました。
　保護者の皆様には、毎朝の健康観察カードのご記入等で大変お世話になっております。また地域の皆様には、登校時の見守りや励ましのお言葉をいただいておりますこと、心から感謝申し上げます。
　文部科学省から「『新しい生活様式』を踏まえた家庭での取組」という資料が届きましたので、ご案内いたします。
　　　　新型コロナウイルス感染症対策による新しい生活様式について.pdf　
　　
　新型コロナウイルス感染症からお子さんたちを守り、お子さんたちが安心・安全な学校生活を送ることができるよう、今後もご協力をお願いいたします。

　全員、一輪車や虫取り網を抱えて校庭に飛び出していきました！
　
　1年生に、一輪車の乗り方を丁寧に教えるお姉さんたち。
　虫取り網を持って、一目散に「もりりん」に飛び込む男の子たち。
　何気ない光景ですが、とても心が和みます。
　　　  
　今日から、校庭から教室に戻る際には昇降口の「ミスト」を使用します。
　お子さんたちの「気持ちいい！！」という声が響き渡りました
　　

　気温が上がってきました！
　新型コロナウイルス感染症防止対策とともに、熱中症にも十分に留意しなくてはならないと考えております。
　養護教諭が昇降口に設置した「熱中症注意！コーナー」には、早速、お子さんたちが集まって話題にしていました。
　　
　　　
　こまめな水分補給、換気やエアコン、昇降口のミストの利用など、学校でもできる限り気を付けていきたいと思います。保護者の皆様には、休み時間や登下校時の帽子の着用、タオルや着替えの持参などにご協力いただけますようよろしくお願いいたします。

　５年生は、パソコンを活用して火山活動の情報を集めました。
　３つの噴火パターンがあり、それぞれに特徴があることをまとめてます。
　お子さんは「栃木県で生活するなかで、どんなことに注意したらいいのか、まずは県内の火山について調べます！！！」と宣言してました。

　　　　

　６年生たちの社会の授業の様子です。
　三権分立について、まずは黒板を使って前時までの学習内容を振り返りました。
今日は、それぞれの役割と関係性の学びです。お子さんたちは、タブレットを活用して実際の役割（そこで働く人たちの様子や仕事の内容）を動画で確認しました。
　『政治の中心となるのは、誰なんでしょうね』という最後の問いかけに、お子さんたちの表情が動きました　「あっ、そうか！！！」の生まれた瞬間でした
　　　

　５月の登校日に、子供たちが植えた野菜があっという間に生長しました！
　
　　小さいですが、ナス・パプリカ・ミニトマトの実がなってます。
　
　　ここ数日の夕方からの雨が、食物の成長に勢いを与えているようです。
　　　お子さんたちの観察学習も、真剣です！
　

　昨日、校庭及び校舎内の放射線量の測定を行いました。
　いずれの場所も安全な範囲でした。ご報告いたします。
　　

　火曜日はアリスター先生の外国語の授業があります。
　アリスター先生の授業は、楽しい仕掛けがいっぱいです！
　あっという間に４５分が過ぎてしまいました。
　　

　　

    　アリスター先生と担任の先生は、楽しい授業を行うために、事前・事後に必ず授業づくりについて相談してます。来週も楽しみにしてください！！
　　


 

   校庭で、久しぶりに遊びました！
　一輪車、ブランコ、虫取り・・・　
　校庭にお子さんたちの声が響き渡り、職員も一緒になってはしゃいでしまいました。

　　


　　

　

　６年生のお子さんたちが、季節の言葉を作ってくれました。
　昇降口に展示してます。季節を感じるコーナーになってます。
　　　　　　　
　　６年生が説明している内容を紹介します。
　　　小満（しょうまん）　５月２１日ごろ。立夏から１５日目にあたる。
　　　　陽気が盛んとなり、草木が生長して満ちてくると言う意味。
　　　　　

　　芒種（ぼうしゅ）　６月６日ごろ。
　　　「芒（のぎ）」とは、稲や麦などの実のからにある、はりの形をした毛のこと。
　　　芒のある穀物の種をまく時期。
　　　　

　いよいよ学校が再開しました！
　臨時休業中は、お子さんの家庭学習への励ましや職員からの電話・家庭訪問等にご協力いただきましてありがとうございました。待ち望んでいた学校の姿に、職員の気持ちも高まっています　　
　学校では、感染防止対策を徹底させながら、しばらくの間は特別日課で行います。お子さんの心身の健康状態と学習のバランスを調整し、お子さんに過剰な負担が生じないように日課を柔軟に変更していきたいと思います。変更になるときは、改めてお知らせいたします。ご協力をお願いいたします。
　　
　　今朝も健康観察カードの提出と手の消毒からスタートしました　
　 
　　１・２年生の体育は、体ほぐしを丁寧に行いました　　　
 
　教室での学習も集中してました！　
 
　　３・４年生は、さすがの落ち着きです　
 
　　５・６年生は、学級目標・係活動掲示物をつくりました　
 

　　
　　１年生は初めての給食です！＜カレー・サラダ・チーズ・牛乳・麦ご飯＞
 

 
　　久しぶりの清掃活動！　一人一人の清掃範囲がとっても広い！！　
  　

　今日は天気のよい一日でした！
　午前中、じっくりと授業に取り組みました！

　植物栽培、観察学習の様子です。
　　　
　　　
　　　

　キャベツの葉をそーっとめくってみたら、モンシロチョウの幼虫がいました！！
　　　
　　

　メダカのオスとメスの違いの観察　「種子が発芽する条件」実験準備開始！
　　　　　　　

　日本国憲法についてじっくりと学びました！
　　　　

　今年度の希望図書が届きました。

　
　お子さんたちに貸し出しできるよう、渡邉図書支援員さんが準備をしてくださっています。
　また、各教室には「オススメ本（必読書）」が用意されています。
　オススメ本の読書カードを完成させると「完成しおり」がもらえますので、ぜひ、チャレンジしてほしいと思います！！

　校庭南側にある学校林「もりりん」の「せんげん池」で、たくさんのヤゴを発見しました！　「せんげん池」は、平成28年度にその時の在校生と職員で造った池です。当時の児童たちがたくさんの魚を放したそうです。

　　

　ヤゴは、写真撮影後に再び「せんげん池」に戻しました

　今日から授業が始まりました。
　どの授業も、背筋をピンッ！と伸ばした元気な挨拶からスタートしました。そんなお子さんたちの学習に取り組む落ち着いた姿に、職員も安心しました。
　お子さんたちの生活リズムを整えることに配慮し、しばらくの間は特別日課で行います。また、これから気温も上昇してきます。お子さんの状況に応じて、日課を柔軟に変更していきたいと考えています。よろしくお願いいたします。

　　

　　

　　

　　

　今年度もＮＩＥスタートです！！

　昇降口「メダカコーナー」の校庭側に、今年もＮＩＥコーナーをスタートさせました。
　様々な記事の意図的な活用をとおして、
　上南摩小学校の子供たちが、目の前の出来事が世界とどのようにつながっているのか、これから生きていく中でどのような意味があるのか、そんなスケールの大きな考え方ができるようになってほしいと思っています

　　　　　　　

　今年度は臨時休業で授業時数の確保に工夫が求められています。そのような中ですが、新聞を活用した教育活動を丁寧に行い、お子さんたちの思考力や表現力の育成につなげていきたいと思います。

　昇降口に、メダカの赤ちゃんコーナーができました！！！

　顕微鏡を設置し、よく観察できるようにしてます。
　ぜひ、明日のぞき込んでください。びっくりな可愛さです。

　　　　　　　　

　6年生のお子さんたちが「季節のことば」を作成してくれました。
　草花の様子や気候の変化から、季節の気配を感じることばを紹介してくれています。
　昇降口に掲示してますので、学校が再開したら、ぜひご覧ください！！
　　　　　

　　　

　新型コロナウィルス感染予防対策としての学校臨時休業に、ご理解、ご協力をいただきましてありがとうございます。

　本日、保護者の皆様にはメールでお知らせしましたように、鹿沼市では5月31日（日）までとした臨時休業を5月24日（日）まで短縮することになりました。
　来週は、予定したとおり週２回（26日、29日）の登校を行い、次の授業を行います。
　　　　１・２年生は、国語・算数・生活
　　　　３～６年生は、国語・算数・理科・社会
　　　　※◎　８：１０～１１：３０　（下校は保護者お迎えでお願いします）
　　　　　◎　教科書、ノート等をランドセルに入れて登校させてください。
　
　６月１日からは、通常通りの登校になる予定です。詳細は、来週市教委の指示を受けてからお知らせします。

　どうぞよろしくお願いします。

　雨の登校日となってしまいました。
　でも、お子さんたちはとても元気です！

　今日も、登校後すぐに健康観察表の提出と消毒を行いました。
　間隔をとるための立ち位置マークです。

　　　　　

　朝の会の後、身体計測を行いました。
　　　　　

　図書室の本の借り換えを行いました。
　新しい本を持ち帰ります。
　　家読の誘いがありましたら、ご協力をお願いいたします。
　読書通帳に記帳されるのが楽しみです！

　　　　　　　　　
　　　　

　明日（19日）は登校日です！
　＜８：１０～１０：３０　　下校は　１０：３０＞
先週の登校日より、1時間長く学校で過ごします。
１・２年生は、農園活動もあります。今年度は、花壇を活用して農園活動を行います。
雨が降らないことを祈っています

　先週の登校日に種まきしたヒマワリから、とてもかわいい芽が出てきました！！

　　　　　　　　　

　一番北側の花壇にあるいちごが、少しずつ赤くなってきました
　　　　　　　　　

　連休を前に、昨日行った農園や植木鉢にたっぷりの水をあげました。
　これからの活動に向けて、今年も職員は本気モードです！
　この農園・花栽培活動から、いろいろなことに気づき、多くのことを学び取ってもらいたいと思います
　　　　　　　　　　　　

　農園活動に向けて、職員で土壌づくりを行いました。
　できればお子さんとともに行いたかったのですが、次の登校日を待って行うことは困難なため、今年度は職員で準備いたしました。
　　

　　

　

　昨日の登校日で、お子さんから栽培野菜の希望をとりました
　ミニトマト　パプリカ　キュウリ　ナス　シシトウ　などにチャレンジします！

　久々の登校でした。
　短い時間でしたが、お子さんの元気な姿を見ることができました。
　交通指導員さん、スクールガードリーダーさん、地域に方々には、登校日に合わせて路上に立っていただき、見守りや励ましのことばをかけていただきましてありがとうございました。心から感謝申し上げます。
　
　1年生は、ランドセルを背負っての初めての登校でした。安全な登校について、6年生のお姉さんたちからの具体的なアドバイスを素直に聞いていました。
頼りになる6年生たちに感謝です

　　学校での元気なお子さんの姿をお知らせいたします！　
　　登校してすぐに、健康観察表を提出しました。
　　アルコール消毒もしっかり行いました。
　　　　　

　　学級では、お友達との距離を広くして過ごしてます。
　　　　　　
　　　　　
　　　

　　各学年、種まきやプチ田植えも行いました。
　　　　　

　　次の登校日は19日（火）です。
　　　計画的な生活ができるよう、担任からのアドバイスを生かした安全で計画的な生活を送れることを期待しています。

　久しぶりの登校となります
　全職員、お子さんたちと会えることをとても楽しみにしています。
　しかしながら、感染症対策については、気を緩めることなくしっかりと行っていきたいと思います。
　朝の検温や体調の確認等でお世話になります。　詳細は、先日お渡しいたしました「休業中の登校日について」でご確認いただけますようお願いいたします。
　少しでも体調等に不安を感じるときは、無理をせずに御連絡ください。
　
　どうぞよろしくお願いいたします。

　本日も訪問ではお世話になりました。
　お子さんには次の課題をお渡ししました。
　　次週からは、登校日に持参することになっています。
　＜１.2年生＞
　・先週提出したプリント（付箋コメント入り）
　・漢字プリント（予習）
　＜３.４年生＞
　・先週提出したプリント（コメント入り）
　・漢字プリント（予習）
　＜５.６年生＞
　・国語、社会プリント（教科書を使って進める）

　また、本日お持ちしました通知のとおり、来週から少しずつ登校日を設けたいと思います。短い時間ですが、できる限りの感染予防に努めたいと思います。登校時の検温や体調管理等で、ご家庭にもご協力をいただくことになりますが、どうぞよろしくお願いいたします。
　不安なことがありましたら、学校へご連絡ください。
　どうぞよろしくお願いいたします。

宇都宮大学附属小学校の先生が作った、"You Tube"版動画コンテンツです。 休業中の学習などでご活用ください。 国語 早口言葉にチャレンジ！  １～６年 社会 たんけん！ぼく・わたしの家のまわり 都道府県マスターになろう ３年 ５年 算数 かけ算九九をマスターしよう（初級編）   かけ算九九をマスターしよう（上級編）  とけい①  １～３年  １～３年 １年 とけい② １００までの数のふくしゅう 線対称な図形を見つけよう １年 ２年 ６年 理科 春のしぜんにとびだそう 春の植物や動物の様子を調べよう 体のつくり ３年 ４年 ６年 図工 へびをつくってみよう 虫をつくってみよう １年 ４年 家庭 整理整とんにチャレンジ！ おそうじにチャレンジ ５～６年 ６年 体育 紙てっぽう～投げる力 紙ふうせんバレー～ リラックスに リズム遊び きんたろうゲーム １～６年 １～６年 １～６年  いえできる！体力チェック① いえできる！体力チェック② いえできる！体力チェック③ １～６年 １～６年 １～６年 ペットボルでダンベル体操 手作りボールで投げ遊び ウォーキング＆手洗い １～６年 １～６年 １～６年 生活リズムをとのえよう １～６年 生活 春を見つけよう このやさいはなんでしょう？ ２年 ２年 英語 英語で福笑い 英語でエクサイズ ３～６年 ３～６年 英語でカード暗記クイズ！ 英語で歌おう！ ３～６年 ３～６年

家庭訪問のご協力ありがとうございました。
　
　本日、お子さんには次のようなものをお渡しいたしました。
　１　先週の課題（先日の個人懇談の際に、既にお渡しした学年もあります）
　　　お子さんから先週提出してもらったプリント等です。
　　　お子さんの頑張りがよく伝わってきました！　
　　　　励ましのご協力ありがとうございます！
           お子さんが、・よく理解できているところ
　　　　　　　　　・さらに深く考え、新しい気付きを促したいところ
　　　　　　　　　・もう少し理解を深めさせたいところ
　　　　　　を確認させていただきました。
　　　　　　　　　　　　
　　本日の訪問の際に、お子さんと担任がそのような視点で話している学年もあったと思います。3密を避けるため、本当に短い時間となってしまいますが、会える機会を生かしてお子さんの学習を支えていきたいと思います。
　　　　　　
　２　5月7日までの学習プリント等
　　　１で確認した学習状況をもとに、この後の1週間、ぜひチャレンジしてほしい内容のプリント等です。
　　　　　＜例：5年生＞
　　　　　　　国語：予習的なプリント（漢字など）
　　　　　　　社会：教科書を活用するプリント
　　　　　　　算数：復習的なプリント
　　　　　　外国語：教科書の内容補充プリント
　　　　　　　新聞：スクラップ活用　
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
　３　マスク（1人2枚）
　　　　文部科学省から配布されたマスクです。
　　　　ご活用ください。
　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　

　今日は、校庭整備をしていた職員が、日焼けして職員室に戻ってきました。
　4月の最終日、汗の始末などの体調管理も意識する時期になったことを実感したところです。
　保護者の皆様には、今日も電話連絡にご協力いただきましてありがとうございました。
　明日の家庭訪問では、次のものをお持ちします。
　　・家庭学習用課題（学年ごと内容が異なります）
　　・保健室だより　お休みバージョン
　　・小学生新聞
　　・布製マスク（文部科学省配布）

　どうぞよろしくお願いいたします。