今日の書写の授業では、杉山先生に来校いただきました。

３年生の授業では『白いはと』、4年生は『元気な子』、５年生は『広がる夢』、6年生は『創意工夫』『心機一転』です。

6年生は条幅です。３～６年生の作品は、卒業式に展示します。

児童は真剣な表情で杉山先生の一言一言をしっかり聞き、心を込めて書いてました。

５・６年生たちのつぶやきです

太く書くのが難しかった。でも、大きく上手に書けて良かった！

大きく書くのが初めてで、慣れるまで大変だった。卒業式に飾れる作品ができて良かった！

文字の形、バランスに気をつけて書いた。練習していくうちに整ってきてうまく書くことができた！

本校の「かみなんま委員会」では、毎日の朝活動の中に「草花への水やり」「国旗の掲揚」等があります。

今朝も登校してすぐに健康観察確認を行い、担当児童たちは外に飛び出して元気に活動しました。

水やりでは、まだまだ冷たい水を使って、広い花壇を一つひとつ丁寧に行います。

花壇には、秋に植えたパンジーに加え、ヒヤシンスや水仙の花が咲き始めました

「いつもより水が温かいです！春っぽいです！」「この水仙は毎年咲くんです！　これからどんどん花が咲きますよ！！」など、話しながら活動する児童の様子をお伝えします。

本日、体育館にワックスをかけました。

業間の時間で床をきれいに水拭きし、昼休みを使ってワックスかけです。

それぞれが分担された仕事や範囲を、責任をもって取り組みました。

「卒業式はピカピカでできますね！」「6年生たちは喜んでくれるかな」などと話しながら進める児童たちや、痛くなるほどの冷たい水を使って、雑巾を丁寧に洗う児童の姿をみて、つい誇らしく思ってしまう職員です。

本校では、新聞記事を通して児童たちに考えてもらいたい事や知ってもらいたいことを『ＮＩＥ掲示板』に掲示しています。　先日は、担当者が震災についての記事を掲示しました。　児童たちは足を止め、静かに読み込んでいます。

本日、図書支援員さんがその掲示板の横に、震災に関わる絵本を設置してくださいました。

きっとこのあと、児童たちは静かに読み出すはずです。

一緒に様々な思いを深めていきたいです。

今、３～６年生たちは総合的な学習の時間に取り組んでいます。

本校では『ふるさと学習』として、３・４年生は「地域を知ろう」５・６年生は「地域の未来と私たちの生活」を探究課題として取り組んでいます。それぞれが探究目標を持って取り組む中で、共通した思いは「私たちの学校のよさをもっと知ってもらいたい！　そして、入学生やその保護者の方々に入学を楽しみにしてもらいたい！」でした。そこで、本校の特色ある教育活動である『上南摩ラボ』を、ＮＩＥで学んだ新聞づくり活動をとおして発信することにしました。

今日の授業は、前時に行った情報の整理・分析をもとに、まとめ・表現を進める内容です。児童たちは、記事の配置や見出しの内容・表記等について意見を出し合いながら進めています。　その様子は、ドラマで見かけるちょっとした編集社のような雰囲気です