２年生は１校時、生活科で自身の成長を振り返る学習です。おうちの人から小さい頃の様子を教えてもらったことをもとにして、アルバムづくりです。写真を貼って、その頃の様子を書いています。自分を振り返ることで、成長やお家の人の思いを感じ取ることができる貴重な時間になっていました。

　１年生は１校時、体育館での体育でした。前半がなわとびの学習で、後半は跳び箱学習でした。なわとびでは、後ろ跳びや前跳びに挑戦し、跳び続ける子どもたちに「がんばれ！」の声援が自然に出ていました。素晴らしい子どもたちです。後半は跳び箱ですが、跳び方の練習を床で行い、マットや跳び箱を準備しての練習です。後片付けも協力して行う１年生でした。

　寒い朝でした。子どもたちの登校の様子をお知らせいたします。一列に並んでの登校は、できていましたが、あいさつはマスク越しになりますので、やや低空飛行になっていたと感じます。勿論、元気よいあいさつができる子に会うと、エネルギーを充電することができました。卒業まであと２５日になっていますので、卒業プロジェクトでの６年生も校門や昇降口前で呼びかけています。コロナに負けないように頑張って、顔晴りましょう！

　６年生は５校時、音楽でした。「風を切って」の演奏で、リコーダーと鍵盤ハーモニカに分かれて守友先生のスティックのリズムに合わせて演奏していました。その後、ピアノ伴奏でリズムを意識しながら、演奏です。素晴らしい音楽が奏でられていました。音楽っていいですね。

　４年生は５校時、体育館での体育でした。なわとびの学習で、前跳びでの継続時間を計測していました。５分間という目標の子は３分４０秒、２分の目標の子は１分１５秒でした。目標には達成しませんでしたが、挑戦する気持ちが大切です。金曜日に記録会を行う予定になっていますので、それまでに自分の目標を達成できるように頑張って、顔晴りましょう。

　５年生は５校時、図工の時間で紙粘土で作った作品をiPadに写真で保存したものをスライドショーで発表していました。１コマずつ撮影した写真がスライドショーで映し出され、それぞれの映像に子どもたちがストーリー展開に応じて台詞を付け足していきます。グループ毎に考えたストーリーはとてもユニークなもので、とても楽しい時間が過ぎていきました。

　下学年の給食の様子をお知らせします。いずれの学年でも配膳の時に静かに並んで自分の給食を分けてもらっていました。うどんなどが多少残っていましたが、学年の違いを感じました。３年生はうどんのおかわりに来た子が２名しかいません。一方、２年生は１０名程度の子が並んでいました。１年生はその中間というぐあいです。静かに食べることができているのは、いずれの学年で行われていました。早く給食のグループでの会食ができるように思うばかりです。

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

　２年生は２校時、体育館での体育でした。体を温めるためもあって、跳び縄をおしりにいれての鬼ごっこをしていました。その後、記録に挑戦していました。今日見学して女の子は、１９分間前跳びを跳び続けたために足が痛いので見学しているということでした。「頑張ったんだね」と声をかけましたが、今日も跳びたい気持ちがあるようでした。自身の記録に挑戦しようとする気持ちが素晴らしいですね。

　５年生は１校時、算数のコース別学習でした。教室では担任の齊藤先生と「百分率や割合」のたしかめの問題を解いていました。難しい単元で、比べる量やもとにする量、割合の関係が試されています。例えば、２５％＝０．２５という割合になり、割合＝比べる量÷もとにする量の関係が線分図などと関連して捉えられていることが必要です。連休中に復習して十分身につけられるといいですね。頑張って、顔晴りましょう。

　４年生は１校時、国語の授業でした。「ウナギを追って」という説明文のまとめの授業でした。「きょうみをもったことにそって、しょうかい文を書こう」というめあてでの学習です。①何の話（全体のこと）、②要約（自分が興味を持ったことについて）、③感想（どんなことを思った、感じた、知りたいと思ったなど）についてまとめていました。今まできちんと学んでいたので、自身の考えをしっかり書いている様子が伺えました。しっかり学んでいた４年生でした。

　７時３０分頃に学校に来ると、軽トラックが駐車してあり、引田の福田さんが職員室前の黒松を剪定されていました。卒業式まであと２８日（６年生が学校に来る日）になって、きれいにしてくださっています。本当にありがとうございます。

　週末を迎えた金曜日の登校の様子を紹介します。１週間のなかで「あいさつが最もよかった」と感じることができました。「おはようございます」という元気なあいさつで、学校生活が始まることは、子どもが子どもへ、大人が子どもへ、子どもが大人へ元気のエネルギーを与えてくれます。来週月曜日の登校が今日以上になることを今から楽しみにしています。よい週末の金曜日が始まりました

　木曜日は清掃のある日になっています。コロナ禍での清掃ですので、従来からすすめてきた縦割り班による清掃ができません。そのような中で、子どもたちの清掃の様子を見て回ると、頑張っている姿を多く見かけることができて嬉しくなりました。頑張って、顔晴る西小生です。

　昼休みに、第１回６年生を送る会実行委員会が開催されました。５年生を中心とした実行委員会で４年生と３年生の代表委員２名ずつ出席しての開催です。自己紹介後、「楽しく思い出に残る会にしよう」という軸で話し合いが行われていました。委員長や副委員長、各部長から現在の進捗状況が発表されました。頑張っている実行委員の皆さんです。

　６年生は３校時、１組と２組の合同体育でした。縄跳びの二重跳びの記録に挑戦していました。終了後、集合になって個人の技の練習に進む子どもたちと長縄跳びに挑戦する子どもたちに分かれて、引き続き学習していました。

　３年生は３校時、算数のコース別学習でした。教室での学習では、５×３０の計算のしかたを考えていました。５×３０＝５×３×１０と変形して考える工夫を行っていました。学習室をお邪魔したときには終了間近でしたが、しっかり学んでいるよう様子が伺えました。

　１年生は３校時、国語科の授業でした。「どうぶつの赤ちゃん」という単元で、ライオンやしまうまの赤ちゃんのようすを学び取ります。具体的には、ライオンでの学び方をもとにして、しまうまについて自分で調べる学習です。しまうまの場面を音読して、問いに答えるに学びを進めていました。頑張っていた１年生でした。

　４年生は５校時、学級活動でした。６年生を送る会の話し合い後、分担したグループ毎に具体的な活動について確認していました。６年生が喜んでくれるよう、お願いしますね

　５年生は社会でした。情報をどう生かすのかどうかを私たちと企業や産業のよい点と課題をそれぞれ調べていました。私たちからポイントが貯まったり、商品を選びやすくなったりすることがありそうですね。しっかり調べていた５年生でした。

　６年生は総合の時間で、卒業プロジェクトについて学んでいました。１年生から５年生にどのような形でお知らせするのか、紙芝居や模造紙、プレゼンなどの意見が出て、役割分担をしているところでした。卒業まで３０日になっています。

　４校時、１年生は書写の時間でした。書き終わった子どもたちは、先生に確認してもらいに並んで待っていました。静かに並んだり、書いたりできる１年生でした

　２年生は音楽の時間でした。いろいろな楽器の使い方を学んでいました。大太鼓、木琴、鉄琴、トライアングル、すずなどです。DVDを見ながら確認していました。

　３年生はチャールズ先生との外国語活動でした。「ch」のジョリー・フォニックスでした。◯✕クイズでは、４問すべて正解だった子が多かったようでした。

　学習パワーアップ週間が始まっています。朝の学習の時間をつかって、MIMや計算力アセスメントテストを実施しています。１年生では、MIMの「特殊音節」と「言葉を句切る」問題に取り組んでいました。読みの流暢性を高めることが読み取る力を高めることの基礎になります。計算力アセスメントは、１学年下までの問題に１分間で１０問を解きます。６年生なら１年生から５年生の内容になります。

　６年生は３校時、算数でした。１組では量と測定の単元の復習でした。１㎡＝何㎠のような問題です。１ｍ×１ｍの正方形の面積だから、１ｍ＝１００㎝になるので、１００００㎠になるというように理屈や図形をイメージすることが大切になることを確認していました。２組ではＴＴの授業による復習でした。しっかり取り組んでいた６年生でした。

　５年生は３校時、音楽でした。音楽室から演奏が聞こえてきたので、お邪魔すると「キリマンジャロ」の合奏をしていました。齊藤先生のスティックのリズムに合わせて、演奏していました。楽しく取り組んでいた５年生でした。

　４年生は４校時、算数のコース別学習でした。小数×整数の筆算のしかたを考え、練習問題に取り組んでいました。３．６×７の場合、３．６は０．１が３６だから、３６×７を計算すると２５２になる。０．１が２５２なので、２５．２になり、筆算では小数点をおろせばいいことを理解したようでした。

　３年生は４校時、理科でした。教室をお邪魔すると、教室にいませんでした。音楽室から音が出ていたので、行ってみると「音」の学習でした。大太鼓や木琴、鉄琴などの音を出して調べていました。大太鼓では、音を出した後に叩いた部分が振動で揺れているということを感じたようでした。

　２年生は３校時、体育館での体育でした。お邪魔したときには、縄跳びが終わって、跳び縄を半ズボンの後ろに入れて鬼ごっこでした。相手の跳び縄をとるようにしていました。夢中になって取り組む２年生でした。

　作品が廊下に溢れています。版画や書き初め、理科展出品などです。また、授業で作成した粘土の作品など多彩です。今週末に予定していた自由参観も中止になっていますので、その一部を紹介します。どうぞ、御覧ください。

　１年生は２校時、体育館での体育でした。お邪魔したときには長縄とびを３カ所で行っていました。細谷先生、粂川先生、湯田先生がそれぞれの片方を回し、３分間ずつローテーションで移動して跳んでいました。男の子よりも女の子が上手で、タイミングを見計らって跳んでいる姿が真剣そのものでした。

　今日から２月になりましたが、校門と昇降口で６年生によるあいさつ運動が行われました。６年生による卒業プロジェクトの一環です。教室では、やさしい言葉づかいの振り返りアンケートを回収して結果の報告する予定と聞いています。元気なあいさつとやさしい言葉づかいにあふれる西小にしていきましょう。これからも宜しくお願いします。

　１月２９日、クラブ見学がありました。３年生が来年度のクラブ活動を行う上で、どのクラブに入るのかを決めるための見学です。探検バックをもってクラブ活動を見学しました。入りたいクラブは決まりましたか？

＜パフォーマンスクラブ＞

＜科学クラブ＞

＜パソコンクラブ＞

＜昔の遊びクラブ＞

＜イラストクラブ＞

＜スポーツクラブ＞

　５年生は４校時、理科の授業でした。６０℃の水（お湯）に何杯のミョウバンが溶けるのかを調べる実験でした。１杯は約２グラムで、各グループでは５杯から６杯まで溶けているようでした。実験は途中で終了時間になってしまいましたが、後片付けがスムーズにできていたので素晴らしかったです。

　１年生は２校時、図工の時間でした。たぬきの糸車で印象に残ったところを画用紙に描いていました。どんな作品にしあがるのか楽しみになりました。

　６年生は３校時、音楽でした。廊下に合奏の練習が聞こえてきましたので、音楽室を覗いてみました。「自身の楽器とは異なる音を意識しながら合奏しよう」という守友先生からの声かけで「風を切って」の合奏が行われました。正に合わせて、奏でることができていました。いい音楽を聞くと、心にうるおいを感じることができました。

　４年生は２校時に校庭での体育でした。寒さが緩んでいましたので、縄跳びがしやすそうでした。前跳びを３分間、二重跳びに挑戦していました。頑張っていた４年生でした。

　３年生は１校時、体育館での体育でした。縄跳びの学習の後に、ボール運動としてポートボールです。ドリブルの練習後にポートボールの試合に取り組みました。２つのコートに分かれていましたので、２試合が同時にできていました。楽しそうに取り組んでいる姿が印象に残りました。

　２年生は１校時の後半、校庭で遊び（？）ました。新聞紙をまるめた棒（コロナウイルス対策）をもって、つないで「おにごっこ」をしていました。遊び終わった２年生に聞いてみると、「国語の勉強でおにごっこ」をしたということをお話ししてくれました。教科書を読んでみると、「おにごっこ」という説明文がありました。「てつなぎおに」を実際に体験していたようです。

　４年生は６校時、３学期をがんばる会を開催していました。お邪魔したときには、あみだくじを一人一人作成しているところでした。一致団結して頑張って、顔晴りましょう。

　低学年の子どもたちの学年下校です。コース別に集合ですが、それぞれのコースには２年生が声をかけています。素早く集合できる様子が伝わりました。

　木曜日は清掃のある日です。あいさつをして清掃に取りかかりました。校庭では下学年の子が石拾いをしたり、廊下では水拭きをしたり、パソコン室では窓ガラスをきれいにしたりと真剣に取り組んでいた子どもたちでした。

　曇り空で寒い昼休みでした。子どもたちは校庭で遊んだり、校舎内で過ごしたりしていました。校庭では、サッカーやボール遊び、縄跳びを中心に遊んでいました。校舎内では教室で過ごしたり、明日のクラブ発表会に向けてダンスの練習をしたりと。遊びや自由に過ごす時間は、子どもたちにとってとても大切なものです。

　２年生は４校時、図工で紙粘土でした。粘土に絵の具を混ぜて色を出していました。それをもとに作品を作っていました。船、車、ねこ、おすしなど思い思いに粘土の感触を楽しみながら作っていた２年生でした。子どもたちは図工が好きなようです。

　５年生は２校時、理科の学習でした。理科室で食塩やホウ酸の溶け方のちがいを比べる実験でした。ホウ酸をスプーン何杯溶けるか調べていましたが、なかなか溶けないようで苦労していました。

　１年生は３校時、算数の学習でした。時計の学習で何時何分まで読めるように学んでいました。今までは何時や何時半でしたが、何分までになっています。長針は６０進法になっていますので、難しくなります。１０分、２０分、３０分、４０分、５０分が読めるようになっていきましょう。お家でも「今何時何分？」と質問してもらってくださいね。

　４校時は、生活科でのたこあげでした。楽しそうに冬の遊びを学んでいました。

　校門で６年生が子どもたちの登校を迎えていました。卒業プロジェクトの一環でのあいさつ運動です。６年生からのあいさつを通り過ぎた子どもたちは、小職へのあいさつも向上していました。表情がやわらかくなり、元気をもらうことができました。６年生の皆さん、明日も宜しくお願いします。

　４年生は、４校時外国語活動でした。学校にある部屋を英語で言ったり、英語を聞いてその場所に消しゴムを置いたりする活動を通じて、部屋の名前を覚えていました。子どもたちがあれっと思ったのは、トイレは「restroom」のようでした。たくさん発音していきましょうね。

　５年生は、３校時外国語でした。Ｑ１）Why is your hero? L1)My hero is .L2)(He/She is .Q2)Why is (he/she)your hero?L3)Becuse (he/she)is good at .L4)He/She is .のようにＬ１からＬ４の下線部に言葉を入れてコミュニケーションできるようになっていました。たくさん話してくださいね。

　６年１組では、２校時外国語でした。「I want to join the .I want to enjoy .I`m good at .I want to be .」の下線部に自身のことばをいれて級友と練習したり、発表したりしていました。６年生にもなると、４つの文を伝えるようになっていきます。

　１年生は２校時、算数でした。どちらが広いのかを考える学習でした。昨日の直接比較できるハンカチの広さを比べる学習から、間接比較する学習でした。タイルが縦に６個、横に４個と縦横ともに５個並んでいるものを比べる学習でした。タイルの数を数えて広さを比べた後、二人１組になって、ジャンケンをして勝った子が１つマス（陣）を取るゲームを楽しそうに取り組んでいました。間接比較は同じものがいくつあるかを調べる学習で、４年生の面積（１㎠）につながっていきます。

　３年生は４校時、理科の学習でした。方位磁針にもN極とS極があることを学んでいました。なお、磁石と一緒に箱に入れているので、方位磁針の能力が低下してしまうため、能力を回復する機器を使って行く予定になっています。

　２年生は４校時、体育で体育館でなわとびの学習に取り組んでいました。前跳びを５分間跳び続けられるかに挑戦していました。5分間跳び続けるのは、難しいようです。でも跳べた子もいたようですよ。

　今日の業間から３校時にかけて、ＫＬＶ運営委員会を開催しました。本来ですと、子どもたちへのお話し会も予定されていましたが、緊急事態宣言もあって運営委員会だけの開催になりました。３学期のお話会のや次年度第１回運営委員会の開催日を確認しました。図書支援員の高橋さんにも勤務日を変更しての開催となりました。子どもたちに少しでも本が好きになってほしいという願いが伝わる委員会になりました。ＫＬＶの皆様、ありがとうございます。