7月11日(水)
　1-1「英語」　めあて「数を尋ねたり、答えたりできるようにしよう」

　　前時の確認をしています。

　

　　近くの友達と読み合わせ

　　この図を英語で説明しました

　　上手に話せたかな？

　
　平成30年7月11日(水)
　2-1国語「新しい短歌のために」
　めあて「短歌の定型、句切れについて学ぶ」

　句切れのある短歌はどれ

　自分の考えも大切

　今度は少人数で確かめ

　　友達と同じ考えかな？
　
　　どうしてそう思うの？

　　句切れのある短歌は？

　


　　この句は何句切れ?

　今日は、「短歌」は、何句で区切れるか、どの文字が「切れ字」なのかを学びました。
　しっかり身についているか、ご家族で確かめあってください。

　平成30年7月3日(火)
　2-1　数学授業「連立方程式」
　

　　連立方程式の「解」はどれですか？

　　　　グループで考えました

　　代表の説明をみんなで確認しました。

　　「解」って何だったかな？確認しました

　　　　どうやって説明するかな？

　　どうやればいいのかな？どうしてなのかな?

　　加減法？　代入法？　みんなに説明しました。

　自ら学び、話し合いをして、考えを深める「数学」の学習でした。　

　平成30年6月29日(金)
　2年体育授業「水泳」
　プールでの授業が始まりました。

　　　

　　　

　　　

　

　平成30年6月28日(木)
　今日は全学年が期末テストに臨みました。

　　1年

　２－１

　２－２

　
　3年

　平成30年6月28日(木)
　3年「美術」
　めあて「友達の良いところを自分の作品に生かす」

　

　

　
　順番に回って、友達の作品の良いところを伝えました。
　この後、伝えられた言葉や、伝えた言葉を生かして、更に良い作品を作る作業に取りかかりました。

　平成30年6月22日(金)
　2年「保健体育」の授業です。

　めあて「ハードル走：一定のリズムで走りタイムを短縮する」です。

　　　
　　校庭をランニングしました。　　　準備運動の様子です。

　　　
　今日のめあての確認をしました。　　さあ、ハードルの開始です。

　　　
　　　　　　　　　　　まず、練習を繰り返します。
　　ハードル走のタイムを計り、50ｍ走の記録と比較します。

　　　
　　　　　　　　　　タイム測定が始まりました。

　　　
　　　タイムが縮まるよう、何度も挑戦しました。

　平成30年6月22日(金)
　今日は2-1「音楽」の授業です。
　めあて「曲の特徴をとらえて聴き、クラスに合う曲を選ぶ」

　　　
　　　今日のめあてを確認し、ファイルのプリントに記入しました。　

　　　　
　　選曲のポイント：クラスに合うかな?　人数にあった曲かな？

　　　　
　　合唱コンクールに向けて、クラスで歌う曲の候補の曲を聴きました。

　　　
　　一人ひとり考え中　　　　　　　　　どの曲がいいか決めていきました

　　　
　自分が選んだ曲名に手を挙げます。　3曲に絞られました

　　　
　

　今日の学習の振り返りを記入中です。
　合唱コンクールで美しい歌声が響きます。
　楽しみにしていてください。

　平成30年6月19日(火)
　交通安全協会南押原支部の方々の御協力で、
生徒の安全を守るための看板が設置されました。
　場所は南門前の国道が大きくカーブするところです。

　

　

　地域の方々のお陰で、安全に登下校ができます。
　ありがとうございました。

　平成30年6月8日(金)
　今日は、2-2「理科」の授業です。

　まず、これまでの学習の確認のため、小テスト（原子記号・化学式）をしました。
　45問に挑戦しました。

　　
　一生懸命考え中

　
　どんな記号だったかな
　

　　　
　一生懸命考えます。先生からヒントも出ました。

　　　
　　　　　　　　　　　　教科書を見て、確認しました。

　
　前時で行った実験結果の考察を考えました。

　
　一行以上記入するので、これまでの学習を思い出さなければ書けません。

　
　記入した考察の内容を発表しました。

　　　

　　学習した原子記号や、化学式を思い出します。

　　　酸化銅と炭素が加熱したことで、、、、、
　
　

　実験の「考察」を自分の言葉を使って説明する学習でした。

　平成30年6月8日(金)
　今日は昨日に続き、1-1「英語」の授業です。
　英語科教諭と教育実習生による授業が続いています。

　今日のめあて　「He　is、She　is　を使って友達を紹介する」

　　　
　昨日の学習の復習です。「彼は、、、、」「彼女は、、、、」

　　　
　今日のめあて「He　is・・」「She　is・・」を使って、情報交換するための文を作りました。

　　　
　ペアになり、作った文を使って情報交換しました。

　　
　グループになり、ペアから得た情報をグループの仲間に紹介しました。

　「He　is・・」「She　is・・」が使えるようになりました。

　平成30年6月7日(木)
　今日は、1-1「英語」の授業です。
　
　めあて「He　is　　She　is　の使い方を学ぶ」です。

　先週から、本校に英語科の教育実習が始まり、実習生が1名来ています。

　今日は実習生が1年生と実施した授業の紹介です。

　　前時の復習

　　
　I　am　・・・.　　You　are　・・・.　使い方を覚えていますか？

　　新しく学ぶ、単語の確認をしました

　 　
　今日、学ぶ場所をノートに写します、一生懸命記入しました。

        
　友達と組んで、音読しました。　　　意味の確認もしました。

　
　今日の学習のまとめ
　　「He、She　を使って説明する文ができるようになりましたか?」

　平成30年6月6日(水)
　今日は6月9日(土)に予定されている運動会の予行を行いました。
　本の一部ですが、紹介します。
　当日、生徒みんなが元気に、赤白団結し、笑顔で取り組む姿を見せることができるよう、今日の予行を生かしていきます。

　　
　ラジオ体操練習
　　　
　　応援の練習　白組　　　　　　　　　応援練習　赤組
　　　
　　全校生徒演技の練習の一部

　平成30年6月5日(火)
　今日は、2-1「技術」の授業です。

　今日のめあては「エネルギーの変換と利用について復習しよう」です。

　
　これまでの学習を思い出して、まず、自分の力でノートに取り組みました。

　
　　
　　友達と答えの確認をしました。「これで解答あっているかな？」

　
　　　
　エネルギーの学習を思い出しました。これで学習したことも思い出しました。
　
　電気用図記号を使った回路図も思いだし、記入しました。

　　
　
　水力、風力、火力、原子力、太陽光発電などで生まれた電力を、どのように利用しているかも友達と確認しました。

　
　エネルギーの学習を振り返ることができました。
　次時は、「種まき」になります。
　植物から、次は何を学んでいくのでしょうか。

　平成30年5月30日(水)
　今日は、全学年で「運動会に向けての学習」がありました。

　☆　1年生
　　　
　　今日の練習の説明を受けました
　　　
　最初はリレーの走り方の練習をしました
　　　
　　次は、長縄飛びです　　　　　　　飛び方、並び方などを話し合いました
　　　
　上手に、何回も飛べるには、、、、、、、

☆　2年生
　　　
　　リレーの練習をしました
　　　
　障害走の練習をしました

☆　3年生

　　　
　これから練習する内容を実行委員（生徒）が説明しました
　　　
　学年競技の練習です　　　　　　　　二人三脚の練習準備
　　　
　競技内容を確認して、練習開始！

当日までには、どの学年も仲間との団結力が更に高まり、白熱した運動会になりそうです。
応援よろしくお願いします。

　平成30年5月22日（火）
　今日は「保健体育」の授業です。
　2年生、めあて「ハードルを跳ぶ技能の習得」です。
　体育は、2年1・2組が同じ時間に授業を受けます。

　　　　
　　　授業始まりのあいさつ　　　　　　　ハードルを準備しました

　　　　　
　　　右の列と左の列では、ハードルの間隔が違います。
　　　どのコースが自分にはいいか、走りやすいか、考えて選びました。
　　　学習ポイントを聞きました

　　　
　　自分の選んだコースをゆっくり試しました。
　　何歩でハードルを越えればいいか試しました。

　　　　
　　スピードを上げて、ハードルを越えて走りました

　　　　
　　ハードルを跳ぶ人と、走る人が一緒にスタートし、速さの差を実感しました

　　　　
　　上手に走れる人を見て、真剣に練習しました

　　　　
　　授業終了が近づき、後片付け後、学習の振り返りをしました
　　ハードルを意識しながら走るのは、思ったように走れないことを実感していました。

　平成30年5月16日(水)
　今日は「国語」の授業です。
　2-2国語、今日のめあて「全文通読し文章構成をとらえよう」です。

　　　
　チャイムと同時に授業開始！　　前時のワークシートを交換して振り返りと、友達の考えを学びました
　　　　
　友達の考えを聞きました　　　　　　ワークシートに友達の意見を聴いた後の感想等を記入しました。

　　　　
　今日学習する教科書を開きます。　まず、段落が何段あるか調べました。18段落でした。

　　　
　今日は説明文の学習です。　次の学習の手順は、序論、本論、結論がどの段落か調べることです。友達と次の作業を確認し、作業に取りかかりました。

　　　
　次は、この文章のどこに「問題提起」があるか探しました。

　　　
　文章全体の構成を確認しました。

　　　
　この文章の結論はどこの段落か、自分の考えを伝え、友達の考えと確認しました。
　　　
　序論、本論、結論が記入されている段落をみんなで確認して、本日の国語の授業が終了しました。
　2-2の生徒たちは、説明文の学習のポイントを思い出すことができました。

　平成30年5月16日(水)
　今日は「学校図書館」での図書支援員さんと生徒の様子を報告します。

　昼休みの様子です

　　　
　昼休みが始まった頃は、まだ、来館者は当番だけでしたが、次第に、本を借りながら、支援員さんとお話しをする生徒が来館し出しました。

　　　
　返却された本を支援員さんと書架に戻しました。

　　　
　本を話題に小さな声で、話が弾んでいます。

　　　
　貸し出すための登録の作業を行いました。　昼休みが終わったので片付けをしました。

　南押原中はこれからも、どんな本があるか、支援員さんとコミュニケーションをとって、沢山本を読む生徒になっていきます。

　平成30年5月16日(水)
　今日は「社会」の授業です。
　2-1社会、ねらいは「ヨーロッパ人は世界進出することで、何をしようとしていたのだろう」です。

　チャイムと同時にあいさつをして授業が始まりました。まず、前時の復習をしました。
　　　

　　　
　ワークシートを使った学習でした。　ヨーロッパ人が何のために世界へ出ようとしたか考えました。

　　　　
　グループになって自分の考えを発表し、友達の考えも聞きました。

　　　
　コロンブス、バスコダガマ、マゼランがどこで何をしようとしたか、大航海を支えたものは何か等について、グループで調べ、意見交換をしました。

　　　　
　調べた結果を黒板にグループごとに記入しました。

　ワークシートの「振り返り」を記入する欄は宿題です。
　家庭で、どんな振り返りを記入しているか、どうぞ声をかけて戴き、学習の支援をよろしくお願いします。

平成30年5月7日(月)
　今日は、「数学」の授業です。
　3-1「数学：公式を使った因数分解」、本日のねらいは、「乗法公式②～④を逆に使って因数分解することができる」

　　　　開始チャイムで授業開始

　　　　前時の確認小テスト開始
　スピードと正確性を目指します。

　　　　前時の復習をしました
　たして（和）◆、かけて（積）●になる２つの数をすぐに見つけられるように練習しました。

　　色々な場合を考え、発表した答えが並びました。
　　ここで、今日の「ねらい」の再確認です。

　　公式②～④のきまりを思い出しました。

　　例題を使って、公式②～④のどれを使うか考えました。

　　みんなで考え、発表します。スピードある展開でした。

　「まとめ」です。
　次の授業には、公式を間違えず、自由に使えるよう、復習することが大切です。
　3年1組の生徒のほとんどがこの授業中に発表することができました。