上南摩ギャラリー（６年生）には、国語の授業「たのしみは」から、修学旅行で感じたことを題材にした短歌の作品が掲示されています

写真も一緒に掲示され、修学旅行での友人や引率教員との楽しい思い出が伝わってきます。

３階廊下ギャラリーに掲示されています。御来校の際に、是非ご覧ください

１・２年生の外国語活動の時間にオクリンクを活用しました。

児童が選んだ画像をTVに写しその英単語は？というミニゲームをしました。

児童たちは自分たちが選んだ画像が出るたびにこれは○○と発音していました。また、その単語について「そう言うんだ」や「なんだっけ？」と、覚えたり習ったことを思い出したりしながら英単語に触れていました。

さらに、知らない英単語の発音についても何て言うんですかと積極的に質問していました。

自分たちで選んだ画像を使って取り組む学習は、想像以上に児童たちの学習意欲を高めました

今年度から、校舎内に『上南摩ギャラリー』を設けました

児童や職員が、周りの人たちに伝えたいことや表現したいことを自由に掲示できるコーナーです

職員コーナーには、５・６年生担任が修学旅行先でよんだ俳句が児童たちの写真とともに掲示されています

とっても心温まる作品ばかりです　ご紹介いたします。

毎週月曜日の朝は「読書の時間」です。

一週間のはじめは、静かに心を落ち着かせて読書します　職員も一緒です。

今朝も、児童たちは自分で選んだ本を集中して読んでいました。

図書室には、今年度の課題本も紹介されています。

今年度も読書通帳を活用して、自分で読んだ本を振り返ったり、友達と本を紹介し合ったりして、読書を楽しむ時間を充実させていきたいと思っています。

家庭学習強調週間も半分が過ぎました。

今朝は、来週からの半分の計画を立てるに当たり、５・６年生たちの取組の発表を行いました

前半で取り組んだ「自主学習ノート」を紹介しながら、どのような目的で取り組んだのか、やってみてどうだったのかを発表しました。

同じ画数の漢字を調べました。調べていく中で、自分で思っていた画数と違う漢字に気づき、曖昧な覚え方だったということがわかりました。今度は、同じ画数で構成された熟語を調べたいと思っています。

新聞記事を使って学習しました。植物の生態をまとめた記事をもとにさらにポイントを絞ってみました。書かれている文章のポイントはどこなのかという学習にお勧めです。

今まで学んだところを確認する学習をしました。曖昧に覚えていたところを気づくことができます。また、習った漢字を例文にして見ました。漢字の意味を意識した学習にできます。

実際に咲いている植物をもとに学習しました。植物から気づいたことや、疑問に思う事を書き出しました。次はどんなことを知りたいのかをはっきりさせることができます。

５・６年生たちの取組を聞いて、下級生たちは刺激されたようです。その様子をお伝えいたします。　　

お習字の授業では、杉山先生にご協力をいただいております

今回のお習字は、３年生「日」　４年生「雲」　５年生「道」

６年生「さみだれを　あつめて早し　最上川」です。

姿勢を正し　筆を立て　集中して取り組む児童たちの様子をお伝えいたします。

感染症対策等の学校教育活動継続支援事業の学校予算より殺菌庫を購入いたしました。

３段に分かれているため多くの物を同時に殺菌することができるのでどんどん活用していきます。

納品後すぐに殺菌したものがスリッパです。写真の通り圧巻です！

引き続き、感染予防に努めて参ります。

　　　（殺菌中）　　　　　　　　　　（殺菌後）

休み時間「登り棒」での様子です

職員と２年生の勝負です！

２メートルのハンデでしたが、なかなかの接戦でした

本気で挑んだ児童の爽やかな表情　とても清々しい光景でした

先日、児童会活動の「なかよし集会」についての話し合いが行われました

アンケートの結果をもとに、「実施する・実施しない」双方の意見の理由を確認して話し合いを進めました。

話し合いの結果、実施することに決定しました。

今後は、５・６年生から３・４年生に内容の提案がなされる予定です

めあての達成に向けて、どのように活動が進められるのか、とても期待大です

水曜日の昼休みは「トレーニングタイム」です

今日の内容は「一輪車に挑戦！」です。

縦割り班で活動しました。初めて挑戦する１年生には、上級生たちがマン・ツーで教えていました。

はじめは、椅子の高さやタイヤの空気圧の調整です。

「このくらいかなぁ」「支えているから、ちょっと乗ってみて」

優しく声をかけ、寄り添ってくれている上級生に励まされながら、１年生たちは少しずつ挑戦していきます。　

一輪車は小学生の発達の段階にとても適した運動です。体幹・平衡感覚・巧緻性など総合的に鍛えることが期待できます。職員も挑戦しますが、大人になってからの一輪車は難易度が高いです。児童たちに教わりながら、楽しく挑戦中です。

修学旅行の報告会を開きました

実施から報告内容まで、すべて５・６年生たちが考えて実施しました。

報告内容をお伝えいたします。

「一日目では、鶴ヶ城などたくさんの驚きがありました。」

「二日目では、殺生石『九尾の狐の石です』やハイランドパークに行きました。協力して活動できました。」

「歴史や人物について学びました。楽しい思い出ができました。安全に活動するめあてをそれぞれが守れました。」

「私たちがいない間、登校、清掃、委員会など、みんなでやってくれてありがとうございました。」

登校してすぐに、５学年の農園から活気のある声が聞こえてきました

自分たちで育てているミニトマトが、昨日の雨で倒れていたようです。気づいた児童が友達に知らせ、倒れた枝を立て直し、テープを使って支柱に巻いていました。職員に声をかける前に、自分たちですでに学んで知っていたことを実施していました　

そんな５年生たちの姿を見て、２年生たちが動き出します。「枝が伸びたら、どうやら棒（支柱）を立てるといいらしいよ」　気づいた２年生が友達に伝え、見よう見まねで始めました

担任たちは、そんな児童たちを誇らしそうに見守ります。本校の素敵な学びのスタイルです

修学旅行二日目の様子です。

６：００に起床して、８：００にはホテルを出発しました

ホテルでは感染症対策がしっかりと行われており、安心して過ごすことができました。

ホテルの方々には児童たちへの温かな励ましの言葉とともに、バスが見えなくなるまで見送っていただきました　相手の年齢にかかわらず、常に相手を尊重して接するホテルの方々の姿からは、児童はもちろん職員にも学ぶことが多くありました

出発してまもなく、殺生石に到着しました。那須温泉神社から殺生石までの散策です。神社や殺生石のいわれ、伝説などを確認しながら見学しました。

続いての那須ハイランドパークでは、お楽しみのグループ活動です

乗りたいものを相談しながら、思い切り楽しむことができました。

１５：００に那須ハイランドパークを出発し、１６：４０無事に帰校しました。

児童たちは、疲れた表情なく全員が楽しかったと話してくれました

二日間お世話になった観光会社の方々に感謝しながら、解散式を終えました。

今回の修学旅行は、新型コロナ感染症の感染状況を踏まえて、保護者の方々や観光会社の方々に相談にのっていただきながら、様々な変更を繰り返して実施することができました。ご協力を心から感謝いたします。

児童たちは、この二日間で多くのことを見て、様々なことを感じ、自らの生活を振り返るよい機会を得たはずです。今後の生活に結びつけて生かしていけるよう、全職員で努めてまいります。児童たちのこれからの活躍をご期待ください。

今朝、登校してすぐの１・２年生たちの様子です

「やったぁ！！！」大きな声が響き渡りました

自分たちで育てているキュウリやトマトに、小さな小さな実がなっているのに気づいたようです。

自分の苗だけでなく、お友達の苗の成長にも気づき、互いに喜び合っています　

その素敵な様子をお伝えいたします

本日、福田さんに「読み聞かせ」を行っていただきました

登校中、福田さんのお車に気づいた児童たちは「やったぁ！読み聞かせだぁ！」と大喜びです

『梅干し』から始まり、『水瓶屋』の話となりました。大きな水瓶と小さな水瓶、福田さんのゆったりとしたお話に児童たちは引き込まれていきます。そして最後の「？？？」な結末に・・・　福田さんのお話を存分に楽しむ児童たちの様子と、児童たちを夢中にさせる福田さんのお姿をお伝えいたします。

先週末に実施した修学旅行の様子をお伝えいたします

６：３０出発式を行い、バスで福島県を目指して出発です　天気にも恵まれ、「行ってきます！」の元気な挨拶が響き渡りました。

途中、大内宿に立ち寄りました。藁葺き屋根の家が並び、時代劇のセットような雰囲気に最初は驚いた様子でした。

バスは福島県に入り、いよいよ鶴ヶ城です。戊辰戦争の説明を受けて、実際に城内に入りました。時間を超えて歴史を学ぶことができる貴重な体験でした。また、白虎隊記念館も見学しました。

続いて、会津で絵付け体験を行いました。会津伝統工芸である「赤べこ・絵付けろうそく」について詳しく教えていただき、実際に絵付けを行いました。全集中の体験学習でした。

そして、ホテルに到着です。ホテルでの注意事項を確認し、お待ちかねのビュッフェです。その後は、一日目の反省会を行い、健康観察後に就寝となりました。全員、美味しいビュッフェに感動したようです

二日目の様子は、明日ご報告いたします

頑張る３・４年生たちシリーズ　二日目です

５・６年生たちの修学旅行の間、下級生たちをまとめながら頑張る３・４年生たちの姿をお伝えいたします

今日は、給食後の片付けや献立ボードの記入、清掃活動での様子です。

自分の仕事だけでなく、下級生たちの仕事まで気を配りながら、いつも以上に丁寧なことばで接しています。　

　　　　普段の「友達」という意識だけではなく、上級生としての責任をしっかり意識した姿だと思います。

　　　　下級生たちも、３・４年生たちのアドバイスを真剣に受け止めています。

本日、５・６年生たちは修学旅行に出発しました

修学旅行での様子は、後日ご報告いたします。

５・６年生たちが不在の二日間、３・４年生たちは学校のリーダーです

いつもは５・６年生たちが担っていた様々な活動を、責任もって果たさなくてはなりません。

３・４年生たちは、５・６年生たちからの助言を生かして、朝から全力活動です！

登校班の班長・副班長、朝の児童会活動、給食活動、清掃活動など、常に１・２年生への気配りを含めて、走り回るほどの頑張りです　

「協力して頑張ってください！」「留守中、学校をよろしくお願いします！」

　　　　昨日の５・6年生からのメッセージが心に響いている様子です。　そんな上級生たちの思いに、懸命に応えようとする３・４年生たちの様子をお伝えします。

給食の後、全児童を前に、５・６年生たちから修学旅行前の挨拶がありました

いつもリーダーとして活動している５・６年生たちは、修学旅行で不在となる二日間のリーダーとなる３・４年生たちに、役割等について個別にお願いしていました　

でも５・６年生たちは、修学旅行の情報やイメージの少ない下級生たちにも伝えた方がよいと判断し、今回の挨拶の場が設けられました

　明日から二日間、５・６年生たちは不在になること。

　登校班や児童会、給食、清掃などの仕事についてのお願い。

　修学旅行での学習内容や旅行先について。

　５・６年生が不在中、みんなで協力して活動してほしい。

学校に残る児童たちが不安になったり、困ったりしないよう配慮する５・６年生たちの姿です

6月14日(月)から6月20日(日)まで、家庭学習強調週間です

今朝は、その計画を立てました

通常は金曜日に立てるのですが、明日から５・６年生たちは修学旅行のため、本日行いました。

今日から1年生たちも挑戦です！

児童たちは、家庭学習強調週間の目的について学習児童担当者と一緒に確認し、どのような視点で計画を立てるとよいかを出し合いました。5年生たちからは、次のような意見が出されました。

　　苦手な教科に取り組む！　（強調週間だからこそ、苦手意識のある教科に取り組むといいから）

　　前の学年の復習を行う！　（復習をすることで、あいまいに覚えているところに気づけるから）

　　得意な教科に取り組む！　（得意な教科を、もっと伸ばす機会にできるから）

　堂々と発表する５年生たちの姿に成長を感じます。　本日はじめて計画を立てる1年生たちに、さり気なく寄り添い、小さな声でアドバイスする姿にも上級生らしい頼もしさを感じました。　

その様子をお伝えいたします。