平成30年6月8日(金)
　今日は昨日に続き、1-1「英語」の授業です。
　英語科教諭と教育実習生による授業が続いています。

　今日のめあて　「He　is、She　is　を使って友達を紹介する」

　　　
　昨日の学習の復習です。「彼は、、、、」「彼女は、、、、」

　　　
　今日のめあて「He　is・・」「She　is・・」を使って、情報交換するための文を作りました。

　　　
　ペアになり、作った文を使って情報交換しました。

　　
　グループになり、ペアから得た情報をグループの仲間に紹介しました。

　「He　is・・」「She　is・・」が使えるようになりました。

　平成30年6月7日(木)
　今日は、1-1「英語」の授業です。
　
　めあて「He　is　　She　is　の使い方を学ぶ」です。

　先週から、本校に英語科の教育実習が始まり、実習生が1名来ています。

　今日は実習生が1年生と実施した授業の紹介です。

　　前時の復習

　　
　I　am　・・・.　　You　are　・・・.　使い方を覚えていますか？

　　新しく学ぶ、単語の確認をしました

　 　
　今日、学ぶ場所をノートに写します、一生懸命記入しました。

        
　友達と組んで、音読しました。　　　意味の確認もしました。

　
　今日の学習のまとめ
　　「He、She　を使って説明する文ができるようになりましたか?」

　平成30年6月6日(水)
　今日は6月9日(土)に予定されている運動会の予行を行いました。
　本の一部ですが、紹介します。
　当日、生徒みんなが元気に、赤白団結し、笑顔で取り組む姿を見せることができるよう、今日の予行を生かしていきます。

　　
　ラジオ体操練習
　　　
　　応援の練習　白組　　　　　　　　　応援練習　赤組
　　　
　　全校生徒演技の練習の一部

　平成30年6月5日(火)
　今日は、2-1「技術」の授業です。

　今日のめあては「エネルギーの変換と利用について復習しよう」です。

　
　これまでの学習を思い出して、まず、自分の力でノートに取り組みました。

　
　　
　　友達と答えの確認をしました。「これで解答あっているかな？」

　
　　　
　エネルギーの学習を思い出しました。これで学習したことも思い出しました。
　
　電気用図記号を使った回路図も思いだし、記入しました。

　　
　
　水力、風力、火力、原子力、太陽光発電などで生まれた電力を、どのように利用しているかも友達と確認しました。

　
　エネルギーの学習を振り返ることができました。
　次時は、「種まき」になります。
　植物から、次は何を学んでいくのでしょうか。

　平成30年5月30日(水)
　今日は、全学年で「運動会に向けての学習」がありました。

　☆　1年生
　　　
　　今日の練習の説明を受けました
　　　
　最初はリレーの走り方の練習をしました
　　　
　　次は、長縄飛びです　　　　　　　飛び方、並び方などを話し合いました
　　　
　上手に、何回も飛べるには、、、、、、、

☆　2年生
　　　
　　リレーの練習をしました
　　　
　障害走の練習をしました

☆　3年生

　　　
　これから練習する内容を実行委員（生徒）が説明しました
　　　
　学年競技の練習です　　　　　　　　二人三脚の練習準備
　　　
　競技内容を確認して、練習開始！

当日までには、どの学年も仲間との団結力が更に高まり、白熱した運動会になりそうです。
応援よろしくお願いします。

　平成30年5月22日（火）
　今日は「保健体育」の授業です。
　2年生、めあて「ハードルを跳ぶ技能の習得」です。
　体育は、2年1・2組が同じ時間に授業を受けます。

　　　　
　　　授業始まりのあいさつ　　　　　　　ハードルを準備しました

　　　　　
　　　右の列と左の列では、ハードルの間隔が違います。
　　　どのコースが自分にはいいか、走りやすいか、考えて選びました。
　　　学習ポイントを聞きました

　　　
　　自分の選んだコースをゆっくり試しました。
　　何歩でハードルを越えればいいか試しました。

　　　　
　　スピードを上げて、ハードルを越えて走りました

　　　　
　　ハードルを跳ぶ人と、走る人が一緒にスタートし、速さの差を実感しました

　　　　
　　上手に走れる人を見て、真剣に練習しました

　　　　
　　授業終了が近づき、後片付け後、学習の振り返りをしました
　　ハードルを意識しながら走るのは、思ったように走れないことを実感していました。

　平成30年5月16日(水)
　今日は「国語」の授業です。
　2-2国語、今日のめあて「全文通読し文章構成をとらえよう」です。

　　　
　チャイムと同時に授業開始！　　前時のワークシートを交換して振り返りと、友達の考えを学びました
　　　　
　友達の考えを聞きました　　　　　　ワークシートに友達の意見を聴いた後の感想等を記入しました。

　　　　
　今日学習する教科書を開きます。　まず、段落が何段あるか調べました。18段落でした。

　　　
　今日は説明文の学習です。　次の学習の手順は、序論、本論、結論がどの段落か調べることです。友達と次の作業を確認し、作業に取りかかりました。

　　　
　次は、この文章のどこに「問題提起」があるか探しました。

　　　
　文章全体の構成を確認しました。

　　　
　この文章の結論はどこの段落か、自分の考えを伝え、友達の考えと確認しました。
　　　
　序論、本論、結論が記入されている段落をみんなで確認して、本日の国語の授業が終了しました。
　2-2の生徒たちは、説明文の学習のポイントを思い出すことができました。

　平成30年5月16日(水)
　今日は「学校図書館」での図書支援員さんと生徒の様子を報告します。

　昼休みの様子です

　　　
　昼休みが始まった頃は、まだ、来館者は当番だけでしたが、次第に、本を借りながら、支援員さんとお話しをする生徒が来館し出しました。

　　　
　返却された本を支援員さんと書架に戻しました。

　　　
　本を話題に小さな声で、話が弾んでいます。

　　　
　貸し出すための登録の作業を行いました。　昼休みが終わったので片付けをしました。

　南押原中はこれからも、どんな本があるか、支援員さんとコミュニケーションをとって、沢山本を読む生徒になっていきます。

　平成30年5月16日(水)
　今日は「社会」の授業です。
　2-1社会、ねらいは「ヨーロッパ人は世界進出することで、何をしようとしていたのだろう」です。

　チャイムと同時にあいさつをして授業が始まりました。まず、前時の復習をしました。
　　　

　　　
　ワークシートを使った学習でした。　ヨーロッパ人が何のために世界へ出ようとしたか考えました。

　　　　
　グループになって自分の考えを発表し、友達の考えも聞きました。

　　　
　コロンブス、バスコダガマ、マゼランがどこで何をしようとしたか、大航海を支えたものは何か等について、グループで調べ、意見交換をしました。

　　　　
　調べた結果を黒板にグループごとに記入しました。

　ワークシートの「振り返り」を記入する欄は宿題です。
　家庭で、どんな振り返りを記入しているか、どうぞ声をかけて戴き、学習の支援をよろしくお願いします。

平成30年5月7日(月)
　今日は、「数学」の授業です。
　3-1「数学：公式を使った因数分解」、本日のねらいは、「乗法公式②～④を逆に使って因数分解することができる」

　　　　開始チャイムで授業開始

　　　　前時の確認小テスト開始
　スピードと正確性を目指します。

　　　　前時の復習をしました
　たして（和）◆、かけて（積）●になる２つの数をすぐに見つけられるように練習しました。

　　色々な場合を考え、発表した答えが並びました。
　　ここで、今日の「ねらい」の再確認です。

　　公式②～④のきまりを思い出しました。

　　例題を使って、公式②～④のどれを使うか考えました。

　　みんなで考え、発表します。スピードある展開でした。

　「まとめ」です。
　次の授業には、公式を間違えず、自由に使えるよう、復習することが大切です。
　3年1組の生徒のほとんどがこの授業中に発表することができました。